Comment écrire objectifs pour l'auto - gestion du comportement dans l'autisme

La plupart des enfants autistes ont des carences sociales , communicatives et cognitives . Cependant , comme les gens, tiennent pas tous dans une seule catégorie . Psychologue clinicien et professeur à l'Université Rutger Dr Sandra L. Harris explique que les enfants autistes présentent des compétences et des comportements idiosyncrasiques . Des objectifs sont fixés par rapport aux aptitudes cognitives , sociales et de communication de l'enfant , mais le plus important , il faut sensibiliser la communauté et l'implication des enseignants et d'autres spécialistes . Se familiariser avec les domaines sociaux , cognitifs et de communication de l'enfant peut vous donner une idée de ce plan d'éducation à suivre. Instructions Idées pour le parent et l'enseignant
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Donnez une liste des problèmes de comportement de l'enfant tels que manger et dormir modèles , comportements auto découlant (comme se balancer , ou de l'occupation constante avec un objet ou les mains ) et de l'intolérance au changement. Prenez note également de ses succès dans chaque domaine . Améliorations cognitives comprennent, mais ne sont pas limités à , nommer les jours de la semaine , en comptant jusqu'à dix et illustrant le concept de l'argent en identifiant pennies, nickels et dimes . Succès de la communication bénéficie articuler comment elle se sent et poser des questions , et une augmentation de grâces sociales peuvent inclure dire bonjour quand reconnu et participer dans le jeu avec d'autres enfants .
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Partagez vos listes de spécialistes en intervention précoce . Les nourrissons et les enfants en bas âge qui sont exposés à des techniques thérapeutiques et éducatives ont une meilleure chance de s'adapter au cours des années scolaires ultérieures . Il s'agit d'un programme à domicile pour les enfants en bas âge et seuls , dans laquelle l'enseignant rend votre maison nourrissons . Combinez vos efforts et observations avec l'enseignant .
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Participer à un programme d'éducation individualisé (PEI ) lorsque votre enfant est sur ​​le point d' entrer à l'école primaire. C'est une chance pour les parents, les enseignants et les spécialistes de collaborer leurs efforts . Les parents peuvent partager leur entrée sur la communication de leur enfant , le niveau social et cognitif , et peuvent indiquer comment son enfant apprend mieux et quelles sont les activités de faciliter meilleur que l'apprentissage . D'autres spécialistes , tels que le gestionnaire orthopédique ou cas , peuvent partager leurs observations ainsi . En conséquence , l'enseignant doit être capable de calculer des objectifs mesurables .
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Communiquer régulièrement avec les professionnels , tels que des spécialistes du comportement , des gestionnaires de cas et le professeur d'éducation spéciale , pour s'assurer que des progrès sont réalisés . Les enseignants , assurez-vous de mettre à jour les parents de tout progrès de votre élève a fait en envoyant des notes et la maison de données .
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Mettre en œuvre les objectifs éducatifs convenus dans votre maison pour suivre à travers. Les enfants autistes améliorer mieux quand leur vie scolaire et la vie de la maison est à la fois cohérente. Faire des appels téléphoniques ou des notes à l'enseignant si des changements de situation de la vie de la maison ont eu lieu , comme le divorce ou décès dans la famille . De tels incidents peuvent affecter l'enfant autiste .