Les différences de développement dans Langue individuelle et Discours

Les parents savent que la petite enfance est essentielle pour le développement des compétences cognitives , y compris la parole et du langage. Ce qui n'est pas toujours clair, c'est ce qui est «normal» et ce qui est une cause de préoccupation . Il n'ya pas deux enfants sont les mêmes en fonction de leur parole et du langage , ce qui rend difficile de savoir quand demander de l'aide . Professionnels considèrent plusieurs variations dans le développement de la communication comme typique , mais certains «drapeaux rouges » mandat d'évaluation et de soutien supplémentaire . Chaque enfant est différent

recherche suggère que les compétences de communication sont acquises sur les tranches d'âge plutôt que par moments discrets et prévisibles . Alors que tous les enfants suivent un calendrier général lors de l'élaboration des compétences linguistiques , les différences individuelles du profil «typique» d'apprentissage des langues se produire. Gardez à l'esprit que les enfants ne maîtrisent généralement pas toutes les compétences énumérées jusqu'à ce qu'ils atteignent la limite supérieure de chaque tranche d'âge . En outre , la plupart des normes de développement sont basées sur les enfants qui apprennent une langue unique . Certains processus peuvent être plus lente chez les enfants apprennent plus d'une langue à la fois . Par exemple , les enfants bilingues peuvent sembler avoir un vocabulaire réduit dans une langue mais en fait avoir un vocabulaire combinée avec le même nombre de mots comme un enfant qui parle dans une langue.

Langue Jalons
Photos

orthophonistes comprendre la langue et de la parole comme deux concepts distincts . Bien que la langue se réfère à la capacité d'un enfant à comprendre et à utiliser des mots et des structures grammaticales , expression se réfère à la capacité d'un enfant à articuler des sons clairement et correctement . Les tout-petits disent leurs premiers mots en 15 mois , bien que de nombreux enfants atteignent cette étape d'un an . En 24 mois , les enfants utilisent des phrases de deux mots , et le vocabulaire peuvent être n'importe où de 50 à 300 mots. Enfants d'âge préscolaire âgés développent progressivement la compréhension et l'utilisation de la grammaire plus complexe . Compréhension des instructions en deux étapes , ainsi que l'utilisation et la compréhension de «quoi» et «où» des questions peuvent émerger à 2 ans , mais certains peuvent ne pas acquérir ces compétences jusqu'à 3 ans . Les enfants aussi jeunes que 4 peuvent parler de concepts numériques et l'avenir , mais ces compétences continuer à se développer jusqu'à ce que juste avant le cinquième anniversaire d'un enfant .

Discours Jalons

production correcte d'expression spécifique des sons est très variable chez les enfants . Les premiers sons comprennent généralement " p ", " m ", " h ", " n " et "w ", mais certains enfants ne peuvent pas les acquérir jusqu'à 3 ans . Alors que " k ", " g " et "d" se développent généralement un peu plus tard que ces premiers cinq sons , de maîtriser de nombreux enfants les plus tôt. Sons les plus difficiles , telles que « r » et « l », peuvent apparaître dès 3 ans ou aussi tard que 6 ans . Certains sons , y compris les " s ", " z ", " e " et le son " zh " en " vision " ne peuvent pas se développer jusqu'à 8 ans ou plus tard . Pathologistes de Discours-langage interviennent généralement lorsque plusieurs sons sont dans l'erreur pour le niveau de développement d'un enfant , ou si un son est exceptionnellement tardive à se développer.

Drapeaux rouges

Malgré l' variations dans le développement de la communication entre les enfants , il ya quelques «drapeaux rouges» qui suggèrent un enfant peut avoir besoin d'aide supplémentaire . De six mois , les bébés doivent rire et hurler et assister à des sons de l'environnement . Babillage doit être présent au plus tard neuf mois. Un enfant doit avoir au moins six mots de 18 mois , et ont six consonnes de 20 mois. En 24 mois , votre enfant doit avoir au moins 50 mots et utilisent parfois des combinaisons de deux mots . Si vous avez des préoccupations au sujet du développement de la communication de votre enfant , parler à un médecin ou un orthophoniste .