Facteurs économiques sur la santé des enfants

mauvais résultats scolaires et la pauvreté ont longtemps été liés ; Cependant , il est maintenant reconnu que la pauvreté ne touche pas seulement le QI d'un enfant , mais aussi son comportement et le fonctionnement du cerveau , note Martha Farah , un neuroscientifique employé par l'Université de Pennsylvanie . Facteurs

autres facteurs qui influent sur la santé et l'intelligence d'un enfant comprennent l'exposition au plomb , le manque de fer ( oligo-éléments ) , la malnutrition , l'exposition à des drogues illicites in utero et les hormones de stress .

Photos aptitude

statut socio-économique , ou SES , est associée à l'aptitude cognitive . Quand un enfant rencontre le stress de la vie tôt ou manque de stimulation cognitive , ce qui peut créer des différences anatomiques dans le cerveau . Les cerveaux de ces enfants ressemblent vraiment le cerveau d'une personne qui a subi un accident vasculaire cérébral .

Développement du cerveau

La fonction du cerveau des enfants de familles à faible revenu maisons n'est pas aussi bonne que celle des enfants de familles riches , note Mark Kishiyama , un psychologue cognitif à l'Université de Californie , Berkeley . Les systèmes neuronaux des enfants pauvres à se développer d'une manière différente de ces enfants dans la classe moyenne . La fonction de pré -frontal du cerveau des enfants de familles à faible revenu semble être perturbée ou réduite , ce qui affecte leurs capacités de résolution de problèmes ainsi que leur capacité à faire une réflexion plus poussée . Les enfants de foyers socio-économiques défavorisés éprouvent le développement du langage inférieure .
À risque

Quand une famille s'appauvrit , les enfants sont à risque de subir des problèmes de santé , la criminalité violente et de drogues illicites utiliser . Même l'exposition à court terme à la pauvreté a une incidence sur le développement cognitif de l'enfant , note le site American Psychological Association . Ces enfants sont plus susceptibles de connaître des résultats cognitifs et éducatifs pauvres . Ceci est considéré comme le résultat de situations stressantes qui résultent de la pauvreté et le manque de stimulation mentale . Le résultat est que ces enfants ne peuvent pas traiter les informations ainsi que les enfants issus de familles à revenu plus élevé .
Difficultés

enfants issus de milieux pauvres descendre à un rythme plus lent commencer ainsi que des progrès plus lents en ce qui concerne l'acquisition de compétences . Les enfants qui viennent de milieux défavorisés ont plus de difficulté de fermer les stimuli distrayants . Leurs cerveaux doivent travailler beaucoup plus difficile à accomplir une tâche , et il est très difficile pour eux de se concentrer sur ce qui est dit à eux.