Comment écrire des histoires sociales pour les enfants atteints d'autisme

Une histoire sociale ™ est une histoire courte qui est écrit pour enseigner les compétences sociales pour les enfants autistes . L'histoire répond à un besoin particulier en décrivant la situation , montrant le point de vue des autres , fournissant des informations importantes , et l'enseignement une réponse appropriée . Développé par Carol Gray en 1991 , Social Stories ™ ont été conçues pour être écrites selon les directives spécifiques . Le but d'une histoire sociale est de partager de l'information sociale , affirmer un comportement désiré , et d'améliorer la compréhension des événements et des attentes . Instructions
Le 1

Déterminer quelle compétence ou de la situation de l'histoire portera . L'histoire doit être élaboré pour régler un besoin --- une déclaration , action ou une situation sociale qui remet l'enfant .
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Définir le point de vue de l'enfant . Si il est capable, laisser l'enfant participer en décrivant comment il interprète la situation problématique . Sinon, prenez le temps d'observer les circonstances de sorte que vous pouvez identifier ce qui se passe et pourquoi . Regardez la motivation , pas le comportement . Par exemple, si il pleure quand la cloche sonne pour la récréation , ne pas écrire une histoire sur comment pleurer ou pleurer est inacceptable . Écrire une histoire qui lui permet de faire face à la raison pour laquelle il pleure. Est-ce que le son a blessé ses oreilles ? Est-ce que le signal de la cloche une transition effrayant ?
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liste de toutes les étapes de la circonstance abordées afin que vous pouvez décrire ce qui se passe , où, qui est en cause, et quand il arrive . Soyez précis sur la façon dont l'enfant est censé répondre .
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Écrire l'histoire . Social Stories ™ doivent être rédigés à la première personne et au présent de sorte que l'enfant peut s'identifier à l'histoire . Fournir autant d'informations que possible pour l'aider à mieux comprendre . Utiliser le vocabulaire et choisir une longueur de l'histoire qui est approprié pour le niveau de fonctionnement de l'enfant .
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la structure Suivre histoire sociale ™ . Social Stories ™ utilisent des types spécifiques de phrases : descriptifs , perspective , directive , et de contrôle . Phrases descriptives dire qui, quoi, où , quand et pourquoi des détails sur la situation . Peines de perspective fournissent des détails sur les sentiments , les réactions et les pensées des autres impliqués dans la situation . États directive disent la réponse souhaitée ou comportement attendu . Les instructions de contrôle sont conçus pour aider l' enfant à se souvenir de l'histoire . Selon Gray, vous devez utiliser sur une directive ou contrôle déclaration pour tous les deux à cinq phrases descriptives ou en perspective , cependant histoires n'ont pas à inclure une directive . L'histoire peut simplement avoir pour but d'aider l'enfant autiste à comprendre le point de vue de quelqu'un d'autre , donner des informations , ou d'offrir réconfort.
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savoir à partir d'exemples disponibles en ligne . Les références ci-dessous ont des exemples de scénarios sociaux ™ que vous pouvez suivre et adapter à vos propres besoins .
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Mettre en place l'histoire . Lisez l'histoire de l'enfant et répondre à des questions et /ou donner des explications . Modéliser le comportement souhaité pour aider à renforcer le concept . Créer un calendrier et lire l'histoire sur une base régulière . Assurez-vous que tous ceux qui travaillent avec l'enfant a l'histoire et comprend le but . De plus , lisez l'histoire juste avant que l'enfant entrera à la situation que l'histoire traite avec .