Une déficience intellectuelle dans la petite enfance

Selon les Centers for Disease Control and Prevention, une déficience intellectuelle affectent 17 pour cent des enfants américains . Le nombre d'enfants diagnostiqués chaque année est en augmentation , mais il est difficile de savoir si le nombre d'incapacités augmente ou si le processus d'identification s'améliore. Il n'existe aucun remède pour la plupart des troubles du développement , mais il existe des traitements . Photos de 17 pour cent des enfants ont disabiities développement .
Caractéristiques

déficience intellectuelle est définie par la CDC comme " un groupe diversifié de déficiences physiques , cognitives , psychologiques , sensoriels et de la parole qui commencent à tout moment au cours du développement jusqu'à 18 ans . " les options

traitement

traitement dépendent du type de handicap et les symptômes . Discours , ergothérapie , physiques et sensorielles peut être utilisé .

Intervention précoce est un programme financé par le gouvernement fédéral à fournir un traitement aux enfants de la naissance à 3 ans . Seulement 2,59 pour cent des personnes admissibles sont servis , selon Premiers signes , un organisme à but non lucratif de sensibilisation . Intervention précoce offre des services sans frais .

Thérapies privées sont également disponibles . Ils peuvent être financés directement par les parents , par les assurances privées ou publiques , ou par des organismes de charité .
Éducation

Après les enfants atteignent l' âge de 3 ans , le système scolaire public devient le principal fournisseur de thérapies . Il offre des services gratuits qui aident les enfants bénéficient de leurs études . Les écoles publiques pourraient avoir sur le personnel ou les thérapeutes utilisent des fournisseurs de contrat .

Variations

Il ya un large éventail de troubles du développement et de la gravité dans chaque type . Certains troubles du développement sont le retard mental , paralysie cérébrale et les troubles du spectre autistique .
Sexe

garçons sont identifiés avec une déficience intellectuelle plus souvent que les filles par une marge de 2 à 1 . Selon l' Association nationale des directeurs d'Etat de l'éducation spéciale , cela peut être dû à des différences biologiques , les différences de comportement ou de partialité dans le processus de renvoi .