Obstacles au développement Langue

Des milliers d'enfants souffrent de l'apprentissage , des retards de développement physique et linguistiques pour des raisons hors de leur contrôle . Conditions médicales , des malformations congénitales et des environnements de l'enfant ont beaucoup à voir avec la manière dont les enfants évoluent . Ceux qui ont une fente palatine , la perte d'audition , des troubles auditifs et les enfants qui sont adoptés à l'échelle internationale face à de nombreux obstacles au développement de la langue . Une perte auditive unilatérale

de perte auditive unilatérale décrit une condition , souvent dès la naissance , ce qui démontre une surdité soit sur le côté droit ou gauche . Retards de langage importants sont fréquents chez les enfants avec handicap . Il n'est pas prouvé que tous les enfants ayant une déficience auditive ont une barrière de la langue , mais ceux qui ont inaudible unilatérale grave ne présentent des retards de développement .
Traitement auditif trouble

trouble de traitement auditif est un état empêchant les sons , souvent présenté dans la parole, pour être converti pour corriger l'information au cerveau de l'enfant. La détection précoce de la maladie peut aider à garder le développement du langage sur la bonne voie , mais si on les laisse inaperçue peut également entraîner des retards académiques .

International orphelins

enfants placés dans les orphelinats en attente d'adoption américaine ont souvent des retards de développement du langage . Soins orphelinat ne motive pas les enfants à acquérir des compétences linguistiques . Les retards de croissance physique , en partie en raison du faible poids de naissance et le manque de soins prénatals , sont en partie responsables de l'absence de développement de la langue .
Fente palatine

enfants nés avec un fente palatine sont sujettes à de nombreux retards de développement , y compris la langue . La condition doit être traitée par une intervention médicale , dentaire , thérapeutique et auditif . Un orthophoniste est souvent attribuée à l'enfant pour un autre traitement individualisé , y compris la prononciation, articulation , et les compétences linguistiques mis l'accent sur l'expression vocale et la vigilance.