Comment écrire une histoire sociale pour les enfants atteints d'autisme ou du syndrome d'Asperger , ou d'autres problèmes de comportement

Histoires sociaux sont un moyen très efficace et éprouvée , la méthode pour aider les enfants sur le spectre de l'autisme apprendre une nouvelle tâche , la compétence ou de compréhension. Vous pouvez aussi écrire une bibliothèque d'histoires sociales pour votre bien-aimé ou étudiants , de sauver des milliers de dollars en frais spécialisés . Choses que vous devez
la question du comportement de l'enfant , que vous souhaitez gérer ou de contrôle
Une idée d'un comportement positif que vous voulez le comportement négatif remplacé par
papier sans doublure
Un marqueur noir
une agrafeuse
Voir Instructions
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Utilisez une feuille de format lettre , papier doublure à rédiger votre histoire sur , et encore quatre à cinq feuilles à utiliser comme votre " histoire réserver " . En général , six à huit demi- pages pour l'intérieur de l'histoire fonctionne bien , en fonction du sujet et de l'âge de l'enfant . Inclure deux moitiés pour la couverture et la page " The End " , et vous avez 4 ou 5 feuilles de papier entières . ( Bien sûr, vous voudrez feuilles supplémentaires, juste au cas où . )
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Notez vos points à prendre. Nous faisons un point sur chaque page , et chaque point nous rapproche du comportement de but . Nombre de 8 ou 10 sur votre feuille , écrit Cadre au n ° 1 , et La Fin du dernier numéro. L'histoire devrait progresser étape par étape format : d'abord, ensuite, durer . Donner l'ordre des étapes aide à se rappeler le processus .
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Tournez la question dans un comportement positif . Décidez sur le comportement à changer , et ce que vous souhaitez remplacer le comportement avec . Pour cet exemple, nous allons utiliser la question de ne pas écouter l'enseignant , ce qui n'est pas en suivant les instructions . Le comportement positif pourrait être " Itinéraire suite à l'école " .
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Mettez le réglage dans une lumière positive . L'objectif de cette étape est de présenter le cadre de l'histoire de l'enfant , et à rassurer l'enfant que tout sera ok . Comme avec la plupart des pages de l'histoire , pas plus de 3-4 phrases par page est un bon guide . ( REMARQUE : . Même s'il n'est pas toujours utilisé dans les histoires sociales , il est très efficace d'écrire l'histoire n «première personne» , comme si l'enfant était de raconter l'histoire ce qui donne une qualité positive de l'histoire . ) Si nous voulons "; préparer le terrain »pour en suivant les indications à l'école , nous pourrions dire : « Être à l'école peut être amusant . Je suis ici pour apprendre de nouvelles choses . Mon professeur sait beaucoup de choses . Elle peut m'aider à apprendre beaucoup de choses nouvelles . " Avec le texte ci-dessus , nous disons que l'enfant a) Cela a à voir avec être à l'école b ) Pourquoi sommes-nous à l'école ? Pour en savoir . c ) introduire l'élément dont il /elle interagit avec l'élément crucial pour le changement . (par exemple , nous voulons que l' enfant à écouter l'enseignant , si l'enseignant est l'élément essentiel à la création . ) et d) l'élément critique peut être bénéfique pour l'enfant . NOTE : Les enfants autistes peuvent être très préoccupé par l'inconnu . Faire l'inconnu connu est rassurant .
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attention de commandes. Un bon deuxième point à faire est de mettre l'élément critique dans un cadre de référence important . Ce attire l'attention de l'enfant . Vous continuerez ensuite , sur votre projet de la page , griffonner les points que vous aimeriez faire pour chaque page .
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Dites ce que vous voulez arriver. Les points /pages suivantes doivent refléter le comportement que vous voulez voir , pas ce que vous ne voulez pas voir . Ce qui est lu ou entendu est généralement traitée avec la majorité des mots utilisés . Par exemple , lorsque vous supprimez un mot («ne pas ») de " Ne parlez pas lorsque l'enseignant est de donner des orientations " , vous obtenez le comportement inverse de ce que vous voulez . " ... la regarder pendant qu'elle me donne les directions " , c'est mieux.
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Faites un argument convaincant . Dans la page suivante de cet exemple , nous disons à l'enfant , " Ensuite, je vais essayer de penser à ce qu'elle dit . Cela peut m'aider à me souvenir mieux! " Nous disons à l'enfant que si il /elle pense à ce que dit l'enseignant , il y aura un avantage pour l'enfant . NOTE : Les enfants atteints d'autisme , en particulier HFA ou du syndrome d'Asperger , savent qu'ils oublient , et c'est frustrant pour eux. Donner à un enfant avec des outils de l'autisme pour aider les frustrations est généralement de grande satisfaction personnelle de l'enfant .
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Sortez le but . L'étape suivante montre le comportement de but . " Enfin, je vais essayer de suivre les instructions d'aussi près que possible . "
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faire de la place pour le changement. Assurez-vous que vos bases sont couvertes de toutes les éventualités . Par exemple , " je peux avoir des questions sur thedirections . " Sachant ce qu'il faut faire quand il ya un changement , c'est autre chose rassurante pour les enfants sur le spectre de l'autisme .
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Le point suivant de notre exemple illustre donne plus d'informations : rédaction des instructions vers le bas peut l'aider à se rappeler les directions. Le texte se lit comme suit : «Parfois, écrire les directions peut être utile . Si j'ai de la difficulté à se rappeler les directions , je vais essayer de les écrire. "
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Enveloppez le tout . Fin sur un point positive et optimiste qui encourage le lecteur à faire des efforts envers le comportement de but . «Quand je suis les directions, myteacher peut m'aider à apprendre beaucoup! " NOTE : Les enfants en particulier avec Asperger AMOUR apprendre de nouvelles choses ! Ce n'est pas une corvée, mais un privilège .
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Picture It . Moins, c'est plus avec les illustrations . Ajouter un échantillon illustration suivante à chaque étape de votre projet . Les illustrations peuvent être aussi simple que d'un visage souriant, chiffres de bâton , une flèche pointant vers quelque chose comme les yeux ou les oreilles . Il n'est pas nécessaire de faire des photos compliqués ou détaillés , car cela pourrait détourner l'attention du message. Les illustrations doivent soutenir le texte comme si l'enfant ne pouvait pas lire les mots. Idéalement , le message devrait être assez clair avec les images seules .
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Tirez ensemble. Mettez chaque point du texte sur son demi-page propre , avec son illustration . Ne pas oublier une couverture et une page LA FIN , et agrafer !