Technologie de communication pour élèves autistes

L'autisme est un handicap complexe du développement qui touche un enfant sur 110 . Les personnes autistes lutte avec la langue et les interactions sociales , ce qui rend la communication très difficile . Il existe de nombreux dispositifs et systèmes vocaux différents pour permettre aux personnes autistes à communiquer . Depuis capacités cognitives et physiques peuvent varier grandement , les critères de sélection d'un dispositif approprié dépendent de la situation de chaque personne . Considérations

autisme est un trouble " du spectre " , ce qui signifie qu'il existe une gamme de symptômes et la gravité qui affecte les gens différemment . Supérieur fonctionnent personnes atteintes d'autisme ou ceux avec le syndrome d'Asperger (une condition semblable à l'autisme qui a été récemment inclus comme un « trouble du spectre de l'autisme " par l'American Psychological Association ) ont de meilleures aptitudes verbales et de conversation que les individus qui fonctionne moins bien . Cependant, ils ont encore des problèmes et luttent avec des nuances de la langue parlée , en particulier avec des figures de discours et de sarcasme . Ils ont tendance à interpréter littéralement ce qu'on leur dit et ne pas lire en langage corporel et le ton de la voix .

Beaucoup d'autistes sont non verbale , si les chercheurs ont pu identifier un nombre précis . Personnes non verbaux ne possèdent pas les compétences de la parole fonctionnels . Ils peuvent faire des sons et peut-être dire quelques mots , mais ils sont incapables d'exprimer adéquatement à leurs besoins ou d'avoir une conversation .

Certaines personnes ont aussi un handicap physique , qui limite encore davantage les types de technologies d'assistance qu'ils peuvent utiliser. Les personnes autistes manquent parfois de motricité fine adaptée à l'âge et qui présente un autre défi pour la mise en œuvre des systèmes de communication .

Tous ces facteurs varient d' une personne à l' . Cependant , une grande variété de dispositifs de communication d'assistance est disponible , peu importe ce que le niveau de l'invalidité, il doit être une option viable pour répondre aux besoins de communication de la personne
PECS

En 1985 , Andrew Bondy , Ph. D., et Lori Frost, MS , SLP /CCC , ont créé un système appelé PECS ou Picture Exchange Communication System . Ils ont utilisé le système au Programme autiste Delaware avec succès . Ils ont formé plus tard une entreprise , Pyramid Educational Consultants , qui produit des matériaux de Pécs et propose des ateliers de formation pour les parents et les professionnels .

PECS utilise de petites cartes illustrées à enseigner aux individus de demander objets souhaités . Les cartes ont Velcro sur le dos et sont accessibles par un livre que la personne peut transporter avec lui . La formation initiale consiste à enseigner à la personne de se rendre compte que quand elle utilise la carte de photo pour demander quelque chose, elle sera immédiatement obtenir l'article illustré sur la carte. L'objet peut varier , en fonction de ce que cette personne trouve notamment motivant. Souvent premiers objets sont des friandises comestibles .

Une fois les maîtres de personne que concept, un objet non désirables - carte de l'image est placée à côté de la carte souhaitable objet . Par exemple , une carte peut montrer une chaussette et on peut montrer bonbons . Si l'individu donne la carte de chaussette , il obtient la chaussette . Cette enseigne que vous obtenez ce qui est sur la carte , pas nécessairement ce que vous voulez . Pour obtenir l'article désiré , la personne doit choisir la bonne carte .

Le système construit à partir de ce modèle simpliste et finalement comprend des cartes avec des verbes et des adjectifs , en plus de noms . Les phrases sont construites sur les « bandes de phrases », qui sont une bande de plastique avec du velcro sur les cartes peuvent être organisées. Cela permet une communication plus en profondeur que la compétence sur les gains en personne utilisant le système , plutôt que de simplement échanger des cartes individuelles .

Low - Tech appareils

Une large variété d' appareils électroniques bon marché existe pour les élèves autistes . Beaucoup de dispositifs permettent aux utilisateurs d'enregistrer des messages personnalisés . La personne avec autisme appuie sur un bouton pour lire le message . Messages véhiculent généralement des besoins de base ou veut . Messages utiles comprennent la nourriture et les demandes liées à l'hygiène .

Articles pas spécifiquement commercialisés à des personnes atteintes d'autisme font souvent des dispositifs de communication d'assistance utiles . Parler cadres, enregistreurs de porte-clés et des enregistreurs audio numériques font appareils peu coûteux parole sortie

dispositifs spécifiquement pour les étudiants non-verbaux incluent: . Cheap Talk, la voix dans une boîte , Big Mack , Discuter Pad et l'étape - par - étape Communicator . Ces dispositifs offrent tous les enregistrements associés à des icônes de style PECS . Par exemple , un message enregistré peut être " je dois utiliser la salle de bain " et le bouton pour le message montre une toilette . Ces appareils coûtent de 50 $ à 300 $ en mai 2010.

Langue principale , un autre dispositif discours sortie , est livré avec les cartes que l'élève glisse à travers une fente . Le dispositif " lit" la carte à haute voix . Les utilisateurs enregistrent les messages sur les cartes. , Des dispositifs élaborés par les plus chers sont disponibles pour les étudiants ainsi .

High-Tech Périphériques

, des dispositifs élaborés par les plus chers sont disponibles pour les étudiants ainsi . Suppléance dispositifs populaires de haute technologie de communication comprennent : Vantage , Vanguard , Tremplin , ECO2 , EcoPoint , V , VMax , Eye Max , Tango , Express, M3 et DynaWrite . Ces appareils offrent des écrans tactiles avec programmation polyvalent . Les touches programmables permettent aux utilisateurs de personnaliser les images avec des mots ou des expressions spécifiques : Lorsque l'étudiant touche une clé du dispositif prendra la parole le message programmé . La qualité vocale est considérablement améliorée , de sorte que les appareils ne sonnent plus comme robotique ou guindée .

Les prix varient de $ 2495 à $ 15045 ( sans équipement supplémentaire ou fonctionnalités du logiciel ) , en mai 2010 . Les prix de ces dispositifs interdisent la plupart des familles ou des installations de leur acquisition sans assurance , subventions ou plusieurs sources de financement . Beaucoup de familles d'acquérir un de ces dispositifs par Medicaid . Mis à part le prix , le plus grand inconvénient de ces dispositifs est leur fragilité . Bien qu'ils disposent toutes d' une construction durable , tombe , tombe ou l'exposition à des fluides peut nécessiter des réparations coûteuses .
Dispositifs combinant

compétences de communication affectent tous les autres domaines de l'apprentissage de l'élève . Appareils de communication multiples utilisés ensemble offrent à l'élève le plus grand accès à la langue . Des systèmes tels que PECS offrent portable , communication durable pour de nombreuses situations où un dispositif plus complexe ne serait pas bien travailler , comme à la piscine ou à la lumière extérieure lumineuse ( qui rend l'écran rétro-éclairé plus difficile à voir ) . Les deux dispositifs de faible et de haute technologie offrent une sortie vocale , qui permet la conversation où PECS peut pas , comme dans une voiture . En utilisant une variété de dispositifs et de systèmes vocaux , l'accès de l'élève à la parole et la conversation peut être maximisée .