Education et formation dans le retard de développement mental et handicapées
Dans les programmes d'éducation spéciale , les élèves ayant un retard mental se rencontrent dans des réunions de programme éducatifs individualisés , en abrégé « IEP ». Parents , enseignants, thérapeutes , d'autres spécialistes , et les administrateurs se réunissent pour discuter des réalisations de l'élève . Ils discutent du potentiel et des objectifs , des rêves et des désirs de l'enfant . Une fois examiné , l'équipe rassemble objectifs pour l'année prochaine . Ces rencontres se produisent chaque année , sinon plus souvent , tant que la personne présentant un retard mental est dans le système scolaire public . Services complets dure jusqu'à ce qu'il soit 22 .
Travail
Définition des objectifs dépend de ce qui est approprié et réalisable pour chaque élève . Un élève considérablement handicapé peut avoir un but d'écouter 30 minutes de musique classique par jour, ou de recevoir 15 minutes de massage par jour . Autres , les étudiants de fonctionnement plus élevés peuvent avoir la possibilité de travailler dans le café de l'école ou d'assister à une classe de chorale .
Professionnels
orthophonistes sont une commune des ressources pour les étudiants handicapés . Souvent , les élèves apprennent « PECS », ou « système de communication par échange d'images », qui implique l'utilisation de cartes pour transmettre des messages . Les premières cartes sont introduites de base . " Salle de bains " ou " eau" ou " extérieur" sont tirés sur une carte , avec un mot qui décrit ce qui est sur la carte . Les élèves sont capables d'utiliser les PECS pour indiquer les besoins, les désirs et les préférences de l'utilisation des cartes de l'étudiant se développe, le nombre de cartes à croître. Parfois, les cartes sont placées sur un porte-clés . D'autres sont organisées avec velcro . Systèmes, comme un tapis sur la table dans un fauteuil roulant ou sur le mur , peuvent servir comme un rappel des événements de la journée , ou l'hygiène personnelle , telles que le temps de salle de bain , font partie de la journée .
Hygiène
Certains étudiants de niveau supérieur n'ont pas démontré leur capacité à se prendre en charge . Les personnes handicapées apprennent à pratiquer l'hygiène de base . Souvent, ces actions ne sont souvent pas appris parce que les parents et les soignants trouvent plus facile d'effectuer les tâches eux-mêmes, plutôt que d'enseigner à l'élève de faire eux-mêmes . Les élèves peuvent apprendre à mettre du dentifrice sur une brosse à dents et se brosser les dents . Ils peuvent également utiliser du savon pour les mains propres , et à pratiquer de bonnes compétences de salle de bains . Surtout objectifs importants sont les soins menstruel , la poitrine et les examens de testicules .
Musique et Art Thérapie
auto- expression peut être difficile. Les musicothérapeutes utilisent différents types de musique qui pourraient servir à enseigner ce genre de musique est utile pour les techniques de relaxation et de ce que les élèves trouvent ennuyeux. En regardant et en créant des arts visuels a un effet similaire élèves peuvent ensuite utiliser ces compétences pour gérer leurs émotions . Les ergothérapeutes sont également précieux . Ils enseignent les activités physiques et mentales de développement qui pourraient aider à la fonction de quelqu'un de mieux , et, finalement, obtenir un emploi . Un étudiant atteint de paralysie cérébrale peut apprendre des exercices de résistance pour se rendre plus employables. Une famille peut apprendre à aider leur grand-père avec la maladie d'Alzheimer et d'apprendre à l'aider à être une partie des activités de la famille .
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