Dans quelle mesure les nouveau-nés entendent-ils ?
1. Audition in utero :Même avant la naissance, le fœtus peut commencer à entendre des sons provenant de l'intérieur du corps de la mère, notamment ses battements de cœur et sa voix. Cela contribue au développement précoce du système auditif.
2. Audition à la naissance :À la naissance, les nouveau-nés ont la capacité d'entendre et de répondre aux sons. Ils sont particulièrement sensibles aux sons aigus et à la voix humaine, notamment celle de leur mère.
3. Plage de fréquences :Leur sensibilité auditive est limitée par rapport aux adultes. Ils peuvent percevoir une gamme de fréquences d’environ 500 à 4 000 Hz, qui couvre certaines des fréquences vocales importantes.
4. Localisation :La capacité à localiser la source d'un son (localisation sonore) n'est pas complètement développée à la naissance. Il faut quelques mois aux nouveau-nés pour développer cette compétence.
5. Réflexes :Les nouveau-nés présentent certains réflexes auditifs, comme le réflexe Moro. Dans ce réflexe, un bruit soudain et fort fait sursauter le nouveau-né, étendant ses membres puis les rapprochant.
6. Discrimination vocale :Au début, les nouveau-nés peuvent ne pas très bien distinguer les sons de la parole. Au fil du temps, à mesure qu’ils sont exposés au langage et à la parole, ils développent la capacité de faire la distinction entre différents sons et modèles de langage.
7. Développement auditif :L'audition continue de se développer rapidement au cours des premiers mois de la vie. À 6 mois, les capacités auditives de la plupart des bébés sont comparables à celles des adultes.
8. Surveillance :Il est important de surveiller l'audition d'un nouveau-né pour identifier toute perte auditive potentielle. Les dépistages auditifs du nouveau-né sont généralement effectués peu de temps après la naissance pour détecter précocement tout problème auditif.
L’identification précoce de la perte auditive est cruciale, car elle permet une intervention précoce. Avec un soutien et des interventions appropriés, tels que des appareils auditifs ou des implants cochléaires, les enfants malentendants peuvent développer efficacement leurs compétences en matière de parole et de langage.