Problèmes de comportement associés à des déficits de séquençage

Toute action implique de nombreuses étapes . Par exemple , si vous dites à votre enfant de se rhabiller , il mettra sur son slip , son maillot , son pantalon , son tee-shirt , ses chaussettes et ses chaussures . Une fois apprises , les enfants en développement typiques font automatiquement et sans effort, sans pensée . Mais certains enfants atteints de troubles du traitement sensoriel peuvent avoir des difficultés avec la pratique , la capacité de planifier efficacement , organiser et réaliser une séquence d'actions inconnues . L'enfant peut se sentir confus sur ce qu'il faut mettre en premier, le maillot ou la chemise , la droite ou la chaussette gauche , donc s'habiller peuvent prendre effort conscient qui fait l' enfant à se sentir frustré , stupide , maladroit et inepte . Ce défi peut influer sur le comportement . Contrôle

Pour se sentir en contrôle de leurs mouvements , les enfants ayant des problèmes de séquençage ont besoin de structure et une étape à la fois. S'ils ne l'obtiennent pas , ils se sentent frustrés , négative et anxieux , et leur comportement peut devenir rigide dans une tentative de se sentir en contrôle . Ils peuvent aussi sembler « manipulatrice », comme ils peuvent essayer d'obtenir d'autres personnes pour effectuer des tâches qui sont difficiles pour eux , comme l'écriture de leur histoire ou le nettoyage de leur chambre.
Soucieux /craintifs
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Depuis choses simples prennent effort pour les enfants ayant des problèmes de séquençage , ils se sentent anxieux autour de situations nouvelles ou nouveaux où ils ne se sentent pas en contrôle. Peur de se blesser , ils peuvent avoir peur de faire ce qui semble être une compétence automatique, comme attraper et lancer une balle et la conduite d'une voiture plus tard . Ces enfants peuvent aussi montrer la peur quand mettre dans certaines positions , comme étant à l'envers ou lorsque leur tête est rejetée en arrière .

Explosifs

tâches simples , comme tenant un crayon et écrit, exiger plus d'efforts pour ces enfants , afin qu'ils puissent obtenir facilement confus et frustrés , les obligeant à retirer ou exploser . Cela est particulièrement le cas lorsque les adultes ne comprennent pas l'enfant a un problème et accuse l'enfant d'être bâclée , en retard, ne pas finir , ne pas se concentrer , pas assez d'efforts , donnant trop facilement et ainsi de suite , l'augmentation de la frustration et de la colère de l'enfant . Structure et la prévisibilité aider à se sentir plus en contrôle , afin qu'ils puissent avoir une crise face à des changements imprévus .
Problèmes typiques

Comment savez-vous si votre enfant a problèmes de séquençage ? Elle peut avoir des difficultés à utiliser un couteau et une fourchette , sauter , attraper des balles , frappant , tenant le papier tout en réduisant ou une tasse en versant , s'habiller et faire leurs devoirs . Votre enfant peut changer de main pour écrire ou dessiner sur les différents côtés de la page , et que l'écriture demande un effort , elle peut avoir l'écriture bâclée. Comme les problèmes de séquençage affectent l'intégration bilatérale , votre enfant peut montrer des difficultés avec les compétences nécessitant des mouvements alternatifs des des membres, tels que le vélo, le roller ou lorsque vous faites compétences à deux mains , comme boutonner une chemise .

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