Retardé le développement du langage des tout-petits

retards de langue dans un enfant en bas âge peuvent indiquer un " ralentisseur " temporaire dans la voie du développement ou un obstacle majeur . Selon l'American Speech-Language- Hearing Association ( ASHA ) , même si nous pouvons prévoir les étapes du développement du langage , les facteurs environnementaux et innées nous empêchent de prédire exactement quand un enfant en bas âge individu les atteindre . En observant attentivement l'écoute de votre enfant et l'expression orale peut grandement aider un professionnel dans le diagnostic de la situation de votre enfant . Jalons manqués

Soyez conscient des étapes de langue que votre enfant peut avoir manquées . Selon l'Université du Michigan Health System , âge de deux ans , un enfant doit parler en phrases de deux mots , exprimer des besoins par le biais de mots tels que « plus », et de comprendre le mot «non». Entre les âges de deux et de trois , un enfant en bas âge typique utilise le pronom «moi», développe un vocabulaire d'environ 450 mots , utilise sujets et les verbes dans des phrases courtes , et bénéficie d' entendre des histoires préférés à plusieurs reprises.
Causes

Selon l'Université du Michigan Health System , le premier a l'audition de votre enfant vérifié pour détecter une perte auditive possible . Retards linguistiques peuvent également entraîner des complications de la naissance prématurée , des troubles cognitifs , autisme , troubles neurologiques et des fentes palatines . En outre , les facteurs environnementaux , tels que la négligence , peuvent jouer un rôle . ASHA note d'autres facteurs externes : la qualité et la quantité de la langue un enfant entend et les réponses positives ou négatives d'un enfant en bas âge reçoit lors de la communication

Facteurs de risque

. certains signes d'alerte peuvent indiquer que les tout-petits qui parlent tard , malgré un QI normal, continueront à avoir des problèmes de langue , selon ASHA . Les problèmes de langue pour les tout-petits qui n'ont pas le langage réceptif normale ( ne pas comprendre ce qu'ils entendent ) persistent souvent , alors que des floraisons tardives avec ces compétences réceptives ont tendance à dépasser le problème . En outre, les tout-petits qui utilisent plus de gestes ont tendance à développer plus de compétences linguistiques adaptées à leur âge . Le diagnostic précoce du retard de langage peut améliorer les chances de l' enfant d'amélioration.
Recherche Aide

Si vous suspectez un retard de langage , demander de l'aide dès que possible --- avant votre enfant commence à parler, selon l'Université du Michigan Health System . Un pédiatre , un audiologiste ou un orthophoniste peut commencer le processus d'évaluation et de traitement. ASHA explique qu'un pathologiste de discours-langue peut tester le discours et la compréhension de l' enfant en bas âge , d'analyser les causes du retard et informer les parents au sujet du traitement , y compris la stimulation du langage ou d'un programme plus formel de l'intervention précoce .
Stimulant développement

L'Université du Michigan Health System offre des suggestions pour stimuler le développement du langage des tout-petits : Écoutez attentivement , maintenir un contact visuel quand ils parlent et prévoir suffisamment de temps pour eux de répondre . Fournir une description verbale de leurs activités et d'élaborer à leur discours . Par exemple, si l'enfant dit: « pomme », répondre « Voulez-vous manger une pomme avec votre déjeuner ? " Développer leurs expériences linguistiques à travers la lecture , en regardant des photos de famille , le chant, gestes et des sorties en famille .