Comment diagnostiquer une déficience intellectuelle

Un enfant peut avoir un retard de développement s'il n'est significativement derrière ses pairs du même âge , avec des étapes liées à la cognition , la communication , la capacité physique , les comportements adaptatifs et des aptitudes sociales . Certaines étapes telles que sittng , ramper, marcher , parler et jouer en coopération peuvent être évaluées pour déterminer si un retard de développement existe . Le meilleur résultat possible pour les enfants ayant des retards de développement est le plus susceptible de se produire lorsque le diagnostic et les interventions se produisent à un jeune âge . Instructions
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préoccupations voix à la pédiatre de l'enfant . Vous pouvez réaliser votre enfant ne progresse pas comme elle le devrait et peut remarquer qu'elle n'est pas atteinte de jalons importants, tels que la marche et de parler . Vous pouvez vous référer à étapes graphiques tels que ceux qui sont affichés au Centre bébé afin de déterminer si votre enfant est en effet développe plus lentement que la moyenne . Une fois que vous déterminez que l'enfant montre des signes de retard de développement , d'exprimer leurs préoccupations au pédiatre de l'enfant . Le pédiatre peut se référer à votre enfant pour l'évaluation avec le bureau local d'intervention précoce . Programmes d'intervention précoce sont conçus pour les enfants de moins de 3 ans . Un autre programme dénommé le Comité pour l'éducation préscolaire est disponible pour les enfants âgés de 3 à 5.
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Assister à des réunions avec les premiers spécialistes en intervention comme prévu . Anecdotes de parents et des observations seront documentés et utilisés pour déterminer si d'autres tests sont nécessaires .
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Inscrivez autorisation pour l'enfant d'être évaluée pour des retards de développement . Les évaluations peuvent déterminer si les retards sont présents dans les domaines suivants : comportement adaptatif , communication , compétences sociales , physiques et capacités cognitives . En règle générale, les évaluations se compose de rubriques qui déterminent la capacité de l'enfant à effectuer des tâches de communication telles que l'utilisation du langage verbal et non verbal , les tâches physiques telles que la marche et le saut , les compétences cognitives telles que remplir des puzzles et des compétences d'auto-assistance tels que la toilette et l'habillage . Les rubriques sont marqués par un psychométricien et montreront si l'enfant effectue des compétences adaptées à l'âge en dessous du niveau .
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l'élaboration du plan de services individualisé famille ( IFSP ) . Le IFSP est un document qui décrit les services et les interventions de l'enfant recevront pour remédier aux retards de développement.
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Amener l'enfant à tous les rendez-vous et les thérapies recommandées . Services d'intervention précoce peuvent inclure un enseignement spécialisé , l'orthophonie , la physiothérapie , l'ergothérapie et la thérapie psychologique .