Quels sont simultanées traitement compétences
? Processus simultanés sont liés à la région pariéto-occipitale du cerveau . Les chercheurs ont identifié cette région que l'endroit où les codes de cerveau et stocke les informations se rapportant aux sens. Processus simultanés et successifs ensemble permettent le cerveau humain de percevoir et intégrer des stimuli . Processus successifs fonctionnent perception séquentielle alors que les processus simultanés de contrôler la perception des stimuli et l'intégration de plusieurs parties en un tout . Compétences simultanées de traitement sont nécessaires pour la capacité d'une personne à lire, à écrire et à épeler . Exploration simultanée de traitement compétences
En 1973 , Alexandre R. Luria a proposé une théorie qui décrit le cerveau en trois unités fonctionnelles . La deuxième unité fonctionnelle dans la théorie de Luria englobe l'occipital , pariétal et le lobe temporal . Cette unité est principalement responsable de la réception , l'analyse et le stockage de l'information au renforcement de l'intégration et de la signification des niveaux . Les principaux niveaux de la sonde de lobes occipital et pariétal et inscrivez-vous auditif , l'information visuelle et somatique. Après , les niveaux secondaires transforment sensations dans les perceptions . Niveaux éventuels de traitement intégrer pleinement la perception de sorte que tous les multiples éléments d'information sensorielle deviennent une unité . A ces niveaux supérieurs, les processus simultanés permettent à plusieurs processus cognitifs de se produire en même temps . Ces processus impliquent la capacité de comprendre ce que l'on est en train de lire et d'écrire, et la visualisation . En outre , le traitement simultané permet de pensées complexes, y compris l'imagerie mentale et des techniques de visualisation .
Simultanées de traitement des compétences et de la lecture et de l'écriture
traitement simultané se produit pendant que vous lisez cet article . En termes de lecture et d'écriture , le traitement simultané permet à votre cerveau pour interpréter beaucoup de choses à la fois . Votre cerveau identifie lettres comme des mots; lors du traitement du mot suivant , il analyse la précédente et dans le même temps , votre cerveau est reliant les mots , les phrases , la phonologie et la sémantique des chaînes de texte pour créer des pensées logiques . Dans «Le rôle de l'analyse dans un message interprétation , " William Isham résume les subtilités de traitement simultané en déclarant , « Un énoncé particulier ( également être appelé un« texte » ) à tout moment et un endroit donnés transmet beaucoup de choses différentes en même temps . A . texte peut être assimilé à un nombre cristal face Chaque visage ne représente qu'une partie de ce qu'un orateur exprime le moment l'expression ou phrase est prononcée , et pris isolément , n'a pas beaucoup de sens , mais seulement en voyant l'ensemble du cristal ne comprenons -nous vraiment le message de l'orateur . " Compétences simultanées de traitement sont nécessaires pour sa capacité à reconstituer plusieurs brins de l'information en une idée .
Simultanée et vendre successives
La principale différence entre le traitement simultané et successif est que, dans le traitement simultané , de l'information reçue est codée de façon multidimensionnelle , alors que dans le traitement successif , les données d'entrée sont codées de façon unidimensionnelle. Traitement successif Liens d'informations entre eux par des liens ordinales et il est impliqué dans la dégradation ou l'analyse des informations . D'autre part , le traitement simultané rejoint informations ainsi que par la répartition spatiale et verbales uniques pour représenter des relations . Les individus ont différents niveaux de capacités simultanées et successives traitement . Ces niveaux varient selon les individus , leur niveau d' attention , la nature de la tâche et les interactions entre les variables .
Troubles d'apprentissage
Dans une étude de 1994 menée par Das , Naglieri &Kirby (« L'évaluation des processus cognitifs : La théorie PASS de l'intelligence " ) , la recherche a montré que les enfants souffrant de troubles d'apprentissage impliquant la lecture , l'écriture et l'orthographe généralement exposées une capacité inférieure ou inclinaison à utiliser le traitement simultané ou successif par rapport à autres enfants . En particulier , les déficits de traitement simultanés entraînent une lecture réduite et les compétences de compréhension écrite . De même , l'orthographe , les enfants sans compétences adéquates simultanées de ne pas utiliser l'imagerie mentale ou visualisation et mal orthographié par conséquent mots et des syllabes . Les deux dimensions spatiales et logique - grammaticales de jeu de traitement des rôles importants dans la régulation de l'information simultanément , créant des perceptions et de synthèse parties de mots en bits holistiques . Les enfants ayant des compétences insuffisantes simultanées , par conséquent, souffrent d'une moindre capacité d'examiner à fond et rappeler stimuli .
