Quelles carences Parce Bad Behavior avec l'autisme

? Plusieurs fois, les enfants atteints d'autisme sont étiquetés avec des problèmes de comportement graves . Quand on l'observe sans la connaissance des défis et les lacunes neurologiques associées , des comportements tels que crier , de s'écraser dans les choses , d'hyperactivité , de retrait , de rire inapproprié , et envahir l'espace des autres semblent être le signe d' un manque de discipline et de violation manifeste. Ce n'est pas du tout le cas . En raison de déficiences neurologiques , ces enfants sont confrontés à des défis quotidiens qui inhibent leur capacité à donner un sens au monde qui les entoure . Sensorielles des problèmes de traitement

Beaucoup d'enfants atteints d'autisme sont déficients au traitement des entrées sensorielles . L'intégration sensorielle normale prend des informations de votre entourage par vos sens et les systèmes sensoriels, comme la vue , l'odorat, ouïe, le toucher , et la conscience spatiale ( où votre corps se termine et commence l'espace ) . L'information est traitée dans le cerveau et ensuite interprété , organisé , et envoyé à l'organisme avec des instructions pour une réponse appropriée .

Avoir une déficience sensorielle de traitement moyen d'entrée est recueilli , mais lorsque les données pénètre dans le cerveau elle n'est pas traitée correctement et, par conséquent , le cerveau envoie des réponses inappropriées et anormales .

hyperréactives est lorsque le cerveau essentiellement les courts-circuits de sensations agrandis ou intenses . Même le plus léger contact à un enfant peut déclencher un «combat ou fuite» : Le système nerveux est perpétuellement en alerte et perçoit presque chaque mouvement ou sensation danger . Pour cette raison, l'enfant peut éviter certains aliments , des vêtements , des mouvements, ou effectuer des mouvements répétés dans une tentative de calmer le corps .

Inversement , hyporéactivité est quand le cerveau n'a tout simplement pas enregistrer et répondre aux commentaires reçus . Un enfant peut tomber ou cogner la tête et ne pas indiquer toute sensation de douleur . Dans un effort pour donner un sens à son monde, il peut employer tous les autres sens pour compenser.

Ergothérapie est recommandé , ainsi que l'utilisation régulière de produits tels que la compression ou pondérés gilets, bas du corps , et les sautes de filature pour support sensoriel .
enzymes digestives carences

enfants autistes ont tendance à avoir des problèmes de digestion due à un déficit enzymatique , ce qui peut souvent constituer perméabilité de la muqueuse intestinale , plus communément appelé perméabilité intestinale .

Cette carence permet substances alimentaires partiellement digérés appelés peptides d'entrer directement dans la circulation sanguine . Les coupables les plus communs qui déclenchent ces réactions sont gluten et de la caséine .

Gluten et protéines de gluten comme on trouve dans le blé et d'autres céréales , ainsi que les aliments fabriqués à partir de ces grains . Ils sont également présents dans les amidons alimentaires , semoule, malt , sauce de soja , arômes et colorants artificiels .

La caséine est une protéine présente dans le lait et les aliments contenant du lait tels que le fromage , le beurre , le yogourt et la crème glacée . Photos

Lorsque gluten et de la caséine ne sont pas correctement digérés , les peptides formés agissent comme les opiacés , ce qui provoque le fonctionnement du cerveau à un court-circuit et de modifier le comportement de l' enfant autiste , les perceptions et les réactions à son environnement . Les problèmes de comportement d'une déficience digestif peuvent inclure le retrait social , rire inapproprié , et zonage .

Il existe de nombreux substituts viables et délicieux disponibles tels que des pâtes sans gluten , céréales , biscuits, pains et même . Crèmes et yaourts glace à base de lait de coco sont de plus en plus populaire , ainsi que le lait d'amande .

Déconnecter fonctionnelle entre le cerveau Hémisphères

Sur la base des études de Dr Robert Melillo , l'autisme et autres troubles d'apprentissage sont causées par des degrés divers d'un déséquilibre hémisphérique du cerveau .

pour le cerveau de fonctionner normalement , les activités dans les deux hémisphères droit et gauche doivent travailler en harmonie . Quand le cerveau ne peut plus partager efficacement et intégrer l'information , il est déconnecté .

L'hémisphère déficiente et le pourcentage de l'écart entre les deux dicter les différents symptômes et des comportements qui ont déjà été identifiés comme des diagnostics distincts .

droit cerveau personnes déficientes sont logiques , linéaire et littérale dans leur perception des choses, ils ratent la grande image avec des indices sociaux et les implications . Ils peuvent répéter et mémoriser mais pas comprendre les données qu'ils récitent . Physiquement, il est courant pour eux d'avoir des sensibilités alimentaires , les allergies et les problèmes de digestion . Leur démarche est maladroite et les muscles ne sont pas pleinement développé , ce qui affectera directement la coordination . Ces traits sont typiques des personnes atteintes d'autisme et le TDAH .

Gauche du cerveau des personnes déficientes sont plus créatifs , sportif , et avoir de la difficulté avec le détail . Leurs habiletés motrices fines viennent avec difficulté et ils peuvent trébucher sur les mots lorsque vous êtes fatigué ou frustré . Ils sont forts au raisonnement mathématique et la compréhension de la lecture . Ces traits sont typiques de ceux souffrant de dyslexie .

Deux types ont le traitement de la difficulté extrême et l'intégration de données sensorielles , qui peut se manifester sous différentes formes , y compris sur-ou sous - sensibilité à la lumière , des sons , ou le toucher , comme bien manger aussi pointilleux .

Dr La recherche de Melillo indique que le cerveau n'est pas câblé et la déconnexion fonctionnelle peut être corrigée par un traitement strict et un programme de nutrition .