Activité pour Expressive Langue retard
Un enfant avec un retard de langage expressif échoue à développer l'utilisation de la parole qui est typique pour leur groupe d'âge . Le principal problème semble être un dysfonctionnement du cerveau qui se traduit par une incapacité à traduire les idées en discours . Ils utilisent souvent des gestes pour accompagner leur expression verbale limitée . Signes possibles
enfants ayant un retard de langage expressif peuvent présenter certaines des caractéristiques suivantes : compétences linguistiques qui sont à la traîne d'autres enfants du même âge d'au moins un an , l'incapacité à suivre des instructions simples et /ou l'échec à atteindre les étapes typiques pour le développement du langage . Ils peuvent avoir lente ou difficile à comprendre la parole après trois ans .
Interventions
Dans un premier temps , consulter un pédiatre si il ya une préoccupation au sujet de la langue retard . Ils joueront un test d'audition et l'évaluation du développement . S'il ya des préoccupations concernant les résultats , une référence sera faite à un programme d' intervention précoce , pour enfants de la naissance à l'âge de trois ans ou du district scolaire , pour les enfants de plus de trois ans . Une évaluation sera faite et, si nécessaire , le traitement peut être effectué par un orthophoniste . L' orthophoniste va donner aux parents des idées pour des choses qu'ils peuvent faire à la maison pour aider l'enfant .
Activité Pour expressif Langue retard
Une activité simple mais efficace de promouvoir les compétences linguistiques est de montrer un enfant objets du quotidien ( ou des images d'objets ) comme une cuillère , un peigne , une brosse à dents , un téléphone ou une tasse . Avoir le nom de l'enfant l'objet . S'il a de la difficulté , lui dire le mot et répéter ce mot autant que 12 à 18 fois au cours de plusieurs minutes . Suivant demander à l'enfant comment l'utiliser . S'il a de la difficulté , dites-lui , dans un langage simple , comment l'objet est utilisé . Pour renforcer l'apprentissage , utiliser le ou les mots souvent dans la conversation et demander comment l'utiliser plusieurs fois. Continuez ce avec un à trois objets jusqu'à ce que l'enfant peut les nommer et d'expliquer comment il est utilisé sur une base régulière .
