Qu’est-ce que l’enseignement accessoire ?

Enseignement accessoire est une approche naturaliste de l’enseignement qui consiste à intégrer des opportunités d’apprentissage dans les activités et routines quotidiennes. Il repose sur l’idée que l’apprentissage peut se produire spontanément et accidentellement dans le contexte d’interactions sociales naturelles, plutôt que de se limiter à des séances d’enseignement formelles.

L'enseignement accessoire se concentre sur l'enseignement de compétences ou de comportements spécifiques qui sont pertinents pour la vie quotidienne et l'environnement d'un enfant, tels que les compétences linguistiques, les compétences sociales ou les compétences d'auto-assistance. Il s’agit de profiter des situations et des interactions quotidiennes pour offrir des moments pédagogiques, plutôt que de mettre en place des séances d’enseignement séparées.

Les principales caractéristiques de l'enseignement complémentaire comprennent :

1. Environnement naturaliste :L'enseignement accessoire se produit dans le contexte des activités et des routines quotidiennes, rendant l'apprentissage plus significatif et plus pertinent pour l'enfant.

2. Opportunités spontanées :Les opportunités d’apprentissage sont saisies spontanément au fur et à mesure qu’elles se présentent dans l’environnement naturel, plutôt que d’être planifiées ou structurées à l’avance.

3. Enseignement ciblé :L'enseignement accessoire se concentre sur des compétences ou des comportements spécifiques que l'enfant a besoin d'acquérir et les applique dans des situations réelles.

4. Commentaires immédiats :Le feedback est fourni immédiatement, soit verbalement, soit par le biais des conséquences naturelles des actions de l'enfant, permettant un renforcement ou une correction rapide.

5. Opportunités multiples :L'enseignement accessoire offre à l'enfant de multiples opportunités de pratiquer et de renforcer la compétence ou le comportement cible tout au long de la journée.

6. Interactions avec les pairs :L'enseignement accessoire peut impliquer des interactions avec des pairs ou des frères et sœurs, favorisant l'apprentissage social et la généralisation des compétences.

7. Intégration avec Play :L'enseignement accessoire peut être facilement intégré aux activités ludiques, le rendant plus agréable et motivant pour l'enfant.

8. Approche individualisée :L’enseignement accessoire peut être adapté aux besoins d’apprentissage et aux intérêts individuels de chaque enfant.

9. Implication des parents et des soignants :Les parents et les tuteurs peuvent être formés à utiliser des stratégies d'enseignement incidentes dans leurs interactions quotidiennes avec l'enfant, renforçant ainsi leur implication dans le processus d'apprentissage de l'enfant.

L'enseignement accessoire est couramment utilisé dans l'intervention auprès de la petite enfance, l'éducation spécialisée et la thérapie des troubles du spectre autistique (TSA), mais peut être bénéfique pour les enfants de tous âges et de toutes capacités.