Comment améliorer l'équilibre avec la paralysie cérébrale

La paralysie cérébrale est difficile à comprendre pour le simple fait qu'il existe différents types , et un large éventail de niveaux de gravité . Celles-ci varient en fonction de la cause de l'état . La partie la plus difficile du traitement est que chaque patient nécessite un traitement personnalisé car chaque situation est différente . Parmi les nombreuses choses possibles touchées en raison de la paralysie cérébrale est la capacité de maintenir l'équilibre en marchant et en faisant d'autres activités . Trouver et utiliser les moyens d'améliorer l'équilibre aidera toute personne atteinte de paralysie cérébrale , mais aidera certains plus que d'autres . Continuer à apprendre sur la façon d'améliorer l'équilibre avec une paralysie cérébrale . Choses que vous devez
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Avant de déterminer quelles sont les techniques à utiliser pour améliorer la équilibre avec la paralysie cérébrale , vous devez d'abord déterminer l'état actuel de leur développement et de la capacité , à la fois mentale et physique . Bon équilibre est important pour le développement , en tant que meilleur équilibre est nécessaire pour chaque stade de développement physique en étant couché , assis , à rampement, et la marche , de sorte que le plus jeune de commencer à travailler sur l'amélioration , la meilleure .
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Voici un exemple de directive pour la façon de classer la capacité de l'équilibre de l'enfant . Si au moment où l'enfant est âgé de 10 mois , il ne peut pas s'asseoir sans tomber sur le côté avec peu ou pas de tentative de se rattraper , alors l'équilibre est pauvre . Si il peut équilibrer l'utilisation de leurs armes après une légère poussée de vous, alors l'équilibre est juste . Si il peut s'asseoir en pliant le corps sans l'aide des bras, puis l' équilibre est bon .
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Avec un petit enfant , des retards de développement mental peut ou ne peut devenir évident aux côtés de développement étapes . Retards de développement mental ne sont pas toujours une caractéristique de CP et le retard mental seront plus difficiles à repérer dans les premiers stades de la vie si l'on se produit à tous . Traiter un enfant mentalement que vous souhaitez leur âge réel jusqu'à ce que ou à moins que vous des signes d' un retard - et ne reconnaissent pas les questions de développement comme une « mauvaise » chose. Ceci est plus important pour les enfants plus âgés ou adultes souffrant de retards mentaux en raison de l' écart ( et différentes tailles de l'écart pour chaque cas) entre le développement physique et mental signifiera que vous devez modifier votre approche . Si vous êtes un parent d'un enfant avec le CP , votre médecin ou votre diagnostic sera probablement aider ou vous dire l'âge mental par rapport à la physique donc ce sera vous aider à démarrer , mais attendez les deux de rester indépendant , parce que l'écart peut fermer ou élargir avant de se stabiliser et rien ne dit que vous ne pouvez pas l'aider à fermer à tout moment.
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pour avoir une idée de l'âge mental de l'enfant , regarder ce qu'elle fait bien . Regarder un tableau des jalons du développement , trouver le dernier qu'elle affiche , et vous aurez une estimation . Considérez ceci contre l'âge physique de l'enfant pour voir l'écart . Bien sûr, ce n'est pas aussi précis que le test fourni par un professionnel .
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Connaître l'âge mental de l'enfant vous aide parce que vous savez comment les aborder en ce qui concerne les activités que vous allez faire pour améliorer l'équilibre . Par exemple , si vous voulez essayer quelque chose de nouveau et de savoir qu'ils pensent que comme un 4 ans , même si elles se trouvent à 10 ans , leur parler à ce niveau n'est pas mauvais, parce que c'est le niveau qu'ils comprendre . La leçon est d'identifier avec l'âge mental indépendamment de l'âge physique lorsque vous décidez quoi faire .
Les activités
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gestes et postures anormales ou étranges sont commun , il ne faut activités pour aider l'enfant essayer d'apprendre comment faire plus . Le but est de renforcer et d'améliorer , jamais à corriger. Faire l'éloge de l'effort , et beaucoup d'éloges quand vous voyez la cohérence dans la capacité de faire quelque chose que vous avez travaillé. Ne jamais punir le manque d'effort ou de l'incapacité à améliorer , car il est susceptible de créer plus d'un revers .
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Utilisez des planches d'équilibre. Si l'enfant ne peut pas se tenir debout ou marcher , permettre à l'enfant de s'asseoir sur le bord d'améliorer les compétences de l'équilibre. Si il ou elle peut se tenir debout, de promouvoir ce lieu de s'asseoir . L'enfant est susceptible de tomber . L'incapacité d'équilibrer correctement peut créer une peur de tomber pour l'enfant , il faut donc toujours encourager et de les préparer afin que vous serez là dans le cas où l'enfant ne tombe , pour les protéger contre les blessures. S'ils tombent et vous les attraper , ne les décourage pas d'essayer de nouveau . Les motiver à essayer de nouveau , mais ne pas les forcer . Au fil du temps , vous verrez une amélioration dans les stades et peu importe la taille de l'amélioration , l'éloge.
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Utilisez le journal pour promouvoir l'utilisation de l'équilibre ( tout en restant assis ) sans les bras . Asseyez l'enfant sur ​​le journal et voir comment elle peut s'asseoir . Si elle tombe , lui montrer à utiliser ses bras pour l'attraper à la place de sa stabilisation . Continuez à travailler et saluant les efforts et les améliorations au fil du temps .
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Encourager torsion , pour atteindre , en transférant le poids d'un côté à l'autre , et se déplaçant de gauche à droite ou vers l'arrière (surtout pour les enfants à pied) à travers différents exercices . Offrir de l'aide au besoin , être là pour le confort, et de permettre progressivement l'enfant à faire eux-mêmes plus . Ne poussez pas la progression , mais le suggérer. Poussez doucement l'enfant pour l'encourager à se rattraper , et inclinez lui pour l'encourager à utiliser son corps à l'équilibre.