Comment former à l'évaluation de l'équilibre Problèmes

Selon le Center for Disease Control ( CDC ) , un sur trois personnes âgées de plus de 65 ans va tomber et subir une blessure importante . Les chutes sont une des principales causes de fractures de la hanche , traumatisme crânien et de décès chez les personnes âgées . Professionnels de la santé ont mis au point des programmes de prévention des chutes pour les années dans l'espoir de réduire l'incidence des chutes de gériatrie . La première étape dans la prévention des chutes est d'être capable d'évaluer avec précision les problèmes d'équilibre . Instructions
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identifier, au sein de l'organisation , un employé motivé qui possède des compétences en leadership et est prêt à prendre la responsabilité de la formation du personnel dans l'évaluation des problèmes d'équilibre. Fournir ce membre du personnel avec une formation supplémentaire sur l'évaluation des problèmes d'équilibre si il /elle devient le formateur et expert en interne . Avec une formation adéquate de prévention des chutes , cette personne sera également en mesure d'élaborer des plans de prévention des chutes pour les patients à risque de chute identifiés et analyser les chutes après leur apparition .
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Former tous les nouveaux membres du personnel sur l'outil d'évaluation de l'équilibre de l'organisation . Répétez cette formation dans le cadre du programme de formation annuelle du personnel de votre organisation et de documents présents dans le dossier de chaque employé . Des sessions de formation de l'annexe avec le formateur interne pour tous les nouveaux employés qui seront directement responsables de la conduite des évaluations des problèmes de balance . Avoir à la fois le nouveau membre du personnel et un membre du personnel expérimenté évaluer plusieurs patients de façon autonome , puis comparer les résultats et discuter des résultats .
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Demande que le formateur interne compléter une « fiche de rendement» ou évaluation des performances de tous les nouveaux employés qui sont formés dans l'évaluation des problèmes d'équilibre. Conserver ces dossiers dans le cadre du dossier personnel de chaque employé .
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nouv personnel pour évaluer les conditions de vie de l'environnement d'abord pour tout ce qui peut contribuer au problème de l' équilibre du patient , comme un tapis ou plancher lâche , carpettes , l'encombrement ou les escaliers. Demandez-leur de considérer les changements qui pourraient être faits pour améliorer la sécurité de l'environnement , tels que les rampes d'escalier supplémentaires, des barres d'appui dans la salle de bain et un siège de toilette surélevé .
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Former le personnel à observer le patient pour des difformités physiques ou les conditions qui pourraient affecter sa /son équilibre , tels que les tremblements , œdème du bas des jambes ou des signes de douleur . Médicaments analgésiques , diurétiques et la pression artérielle de contrôle peuvent aussi influer sur l'équilibre. Demander au personnel pour discuter d'autres conditions de santé, par exemple . , Neurologique ou psychiatrique , qui pourrait contribuer à la baisse .
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Demandez au personnel de vérifier les chaussures de patients pour une usure excessive sur les semelles , toute flexion ou la spéléologie dans de la chaussure à la cheville ce qui pourrait indiquer une démarche ou un problème de marche de style . Rappeler au personnel des questions de pieds et chaussures supplémentaires rencontrées par le patient diabétique . Les diabétiques sont très sensibles aux problèmes de circulation et de l'infection . Chaussures serrées peuvent gêner la circulation et entraîner des plaies du pied diabétique qui peuvent avoir une incidence sur la capacité de marche des patients et de l'équilibre .
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de Former le personnel à évaluer la force motrice et les compétences . Demandez au personnel de vérifier l'amplitude de mouvement dans les extrémités d'un patient . Demandez au patient de se tenir sur une chaise et vérifier la stabilité dans les cinq premières secondes . Vérifier la stabilité que le patient se tient avec les pieds joints et les yeux fermés . Personnel ont tenir par le patient pour éviter toute chute .
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Enseigner le personnel à évaluer pour la capacité et de la marche à pied . Former à mesurer la longueur et la hauteur du gradin le long de la symétrie des étapes . Démarche normale devrait avoir égale longueur et hauteur des marches , en boitant ou en faisant glisser un pied ou une jambe provoque une longueur inégale et la hauteur de l'étape . " Symétrie des étapes » désigne le modèle de marche du patient montre les étapes de taille égale . Toute douleur de pied ou de la jambe entraîne un raccourcissement des étapes de ce côté du corps . Enseigner au personnel comment discerner si la marche la position du patient est dans «normale» et ont à déterminer si le patient peut marcher en ligne droite . Personnel ont observer le patient à faire le " toucher le nez " test en lui faisant /son toucher du doigt à nez en position debout, les yeux fermés .