TDAH instruments d'évaluation

Les symptômes du trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention , ou TDAH , sont souvent pris pour un comportement normal de l'enfant , comme la difficulté à se concentrer, l'impulsivité et être facilement distrait . Dans vrais cas de TDAH , les symptômes apparaissent généralement entre les âges de 3 et 6 , et peuvent varier considérablement entre les enfants . Il ya un certain nombre d'outils d'évaluation utilisés pour identifier les personnes atteintes du TDAH , et depuis pas de test unique est utilisé pour faire un diagnostic , la corrélation entre plusieurs tests est de la plus haute importance . Conners Note enseignants Scale- Revised
Le CTRS -R est l'un des outils d'évaluation les plus efficaces pour le TDAH aujourd'hui .

Le Conners Note Teacher Scale- Revised ( CTRS -R ) est un essai de 28 questions utilisé pour aider à diagnostiquer le TDAH chez les enfants âgés de 3 à 17 ans. Cette échelle particulière a été montré pour être très efficace dans la distinction entre les enfants hyperactifs à la normale enfants ( clinique désignés comme les enfants non hyperactifs ) , ainsi que les enfants ayant des troubles d'apprentissage. Les effets des médicaments sont également identifiés par ce test .
Enfant Behavior Checklist
Le CBCL peut aider à distinguer entre les nombreuses caractéristiques de comportement différentes .

Le Child Behavior Checklist (CBCL ) a montré des résultats positifs dans l'identification des TDAH chez les enfants de 4 ans à 16 ans. Cet outil d'évaluation analyse une vaste gamme de caractéristiques de comportement et les questions de compétence et est capable de générer un T-score pour son résultats . Le CBCL a également une version pour les enseignants qui est semblable à la forme de parent et est utilisé pour évaluer le TDAH chez les enfants âgés de 4 à 18 ans .

Échelle comportements perturbateurs trouble des notes

L'échelle de notation DBD peut être complété par les parents et les enseignants .

Cet outil d'évaluation , disponible en parent et forme des enseignants , demande le testeur d'examiner une liste de comportements et d'identifier à quel point le comportement suivant correspond à celle de l'enfant en cours d'évaluation . Par exemple , les questions peuvent inclure , " Est-ce que l'enfant soutiennent souvent avec des adultes ? " " Est-ce que l'enfant laisser échapper des réponses avant que les questions ont fini d'être posée? " " L'enfant at- troubles de l'attention lors de la lecture ou pour assister à une tâche ? " Les évaluateurs sont ensuite invités à choisir si le problème se produit "beaucoup ", " Pas du tout " ou quelque part entre les deux.
Examen médical
la visite d'un médecin est indispensable pour aider à la règle d'autres causes de l'hyperactivité ou d'inattention .

Un examen médical est un autre outil d'évaluation important utilisé pour identifier les causes possibles de problèmes d'attention de comportement . Empoisonnement et saisies plomb sont deux possibilités qui peuvent parfois causer des comportements similaires que les enfants diagnostiqués avec le TDAH . Une évaluation de médecin est également nécessaire de déterminer les éventuels facteurs de contre-indiquant aux médicaments d'ordonnance pour l'inattention ou d'hyperactivité . Si un enfant souffre d' asthme ou a des problèmes cardiaques , certains médicaments peuvent ne pas être indiqués pour l'hyperactivité , et s'ils sont prescrits pourraient causer des effets graves sur la santé . Il est également important de noter que l' entretien et l'évaluation d'un médecin peut être subjective . Un " effet de bureau du médecin» a été noté dans la recherche clinique , où les enfants en cours d'évaluation rester concentré au bureau du médecin, mais affichent des comportements opposés à la maison ou à l'école .