Comment faire pour identifier les besoins des élèves pour Assistive Technology

Fournir la technologie d'assistance peut aider un élève à réussir d'une manière que son corps ne permettrait pas . Pour faire le bon équipement disponible , il est nécessaire d'identifier les besoins spécifiques de l'élève . Définir la technologie des environnements où on a besoin , et quelles tâches l'exigent, veillera à ce que les exigences de l'étudiant sont remplies . Instructions
Évaluation des besoins individuels pour
1

Inviter des technologies d'assistance aux personnes appropriées pour une réunion meeting.This devraient inclure toute personne qui a un intérêt ou la capacité de fournir des commentaires sur les objectifs éducatifs de l'élève . Plus important encore, l'étudiant devrait être impliqué . Pour certains élèves , ce sera à son plan annuel d'enseignement individualisé , et pour d'autres ce sera la première fois pour une réunion .
2

Définir les objectifs à long terme de l'élève . Ce sont les rêves que l'élève a pour quand il grandit . Des choses comme où il vivra , s'il veut aller à l'université et les activités qu'il souhaite participer à , devraient tous être discutés. Si l'élève est trop jeune , ses parents doivent décrire ce que leurs rêves pour leur enfant sont basées sur ses intérêts.
3

Déterminez quelles mesures ou objectifs à court terme sont nécessaires . Ce sera le groupe avec ce que l'élève doit actuellement travailler sur tout à l'école . Les étapes doivent être ventilées afin qu'ils puissent être atteints dans un délai raisonnable . Par exemple, si l'élève a un objectif à long terme d'être capable d'écrire un papier, puis la première étape serait d'écrire les lettres de l'alphabet .
4

Définir les obstacles à atteindre à court et à objectifs à long terme . Ceux-ci peuvent avoir des problèmes physiques que l'étudiant aura dans divers environnements ou il peut être des questions telles que la communication ou des problèmes qui sont liés à l'étudiant . Un exemple , basé sur l'écriture de l'alphabet pourrait être une incapacité à saisir un crayon .
5

Trouver des solutions technologiques pour répondre aux besoins de l'élève . Ceux-ci peuvent être aussi simple que le calendrier de l'image ou une minuterie visuelle pour aider à la gestion du temps , ou aussi compliqué que d'un appareil de haute technologie de communication de suppléance avec sortie vocale . Commencer par travailler sur les questions qui affectent la réussite globale de l'étudiant , comme la communication . Ensuite, passez à des problèmes spécifiques pour les tâches individuelles , telles que l'exploitation d'un ordinateur .
6

Enveloppez-vous de la réunion avec les tâches définies pour chaque personne . En outre, décider quand se réunir à nouveau et ce qui devrait être accompli d'ici là . Ce sera un bon moment pour revoir ce qui est et ne fonctionne pas et de faire les modifications nécessaires .