Stratégies d'évaluation pour évaluer un instructeur clinique de soins infirmiers
Selon un article paru dans l' American Journal of Nursing , un élément standard d'un programme de l'école d'infirmières est la rotation clinique , où un petit groupe d'étudiants en soins infirmiers , supervisé par un instructeur clinique de soins infirmiers , reçoit des mains une formation dans un cadre clinique ou de laboratoire . Un élément clé de cette rotation est l'évaluation : les instructeurs évaluer la capacité des élèves dans chaque leçon , et les élèves à évaluer l'efficacité de l'instructeur . Construire une stratégie d'évaluation pour évaluer un instructeur clinique de soins infirmiers repose sur quelques éléments clés . Format Format
évaluation est une considération importante lors de réfléchir à des stratégies pour évaluer un instructeur clinique de soins infirmiers . Bien que les écoles de soins infirmiers ont toujours compté sur des formulaires papier pour l'élève et l'instructeur, l' avènement de la technologie dans divers contextes de soins de santé a conduit certains instructeurs de soins infirmiers à utiliser les ordinateurs de poche pour l'évaluation , selon un article du Journal of de formation en soins infirmiers par Lehman et ses collègues . D'autres types de mise en forme peuvent déterminer la quantité de détails que vous fournissez lorsque vous évaluez un instructeur clinique de soins infirmiers . Par exemple , une évaluation qui offre de pré- établies choix multiples fournira moins de détails que celui qui dispose des questions ouvertes . Évaluations brèves permettront moins de possibilités de rétroaction constructive que les évaluations avec des dizaines de questions.
Catégories
élaboration d'une stratégie pour évaluer un instructeur clinique de soins infirmiers sera toujours impliquer la définition des catégories des compétences et des capacités pour que les élèves évalueront l'instructeur . Le Journal of Nursing Education a publié deux articles utiles qui examinent les stratégies d'évaluation : Kirschling et ses collègues suggèrent d'utiliser un outil qui évalue à la fois l'efficacité des enseignants et le cours lui-même . L'article recommande l'évaluation d'un instructeur sur les connaissances et l'expertise , des méthodes d'enseignement , le style de communication , l'utilisation de ses propres expériences et la possibilité pour le feedback. Tang et ses collègues , d'autre part , suggèrent l'évaluation des instructeurs sur la base de quatre catégories : . Compétence professionnelle , les relations interpersonnelles , les caractéristiques de la personnalité et de la capacité de l'enseignement
