Rôles de l'école lors de l'évaluation du TDAH
Les personnes atteintes de TDAH ou trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention , reçoivent souvent que le diagnostic à l'école primaire que les enseignants et les autres en dehors de la famille de l' enfant à se familiariser avec ce comportement . Les enseignants jouent un rôle essentiel dans le processus car ils sont en mesure d'observer les enfants pendant les périodes de concentration intense ainsi que la lecture. Observation enseignants sont en mesure d'observer les comportements d'un enfant par rapport à des centaines d'autres ont vu dans leurs salles de classe . Les parents peuvent penser que leur enfant est tout simplement fort ou bruyante , mais les enseignants sont plus facilement en mesure de reconnaître que les comportements sont hors de portée de la normale . Les enseignants jouent un rôle crucial dans l'observation d'un enfant et de communiquer les préoccupations des parents .
Évaluation
Comme un enfant passe par une évaluation clinique pour le TDAH , le clinicien peut l' l'évaluation de l'enseignant de l'élève . Cette évaluation peut inclure des informations académique ainsi que l'évaluation du comportement de la classe de l'enfant et les compétences sociales .
Évaluation
Lorsque les parents ont un diagnostic initial de TDAH , ou se dirigent dans cette direction avec leurs fournisseurs de soins de santé , ils doivent avoir les enseignants commencent à observer des différences dans la fonctionnalité d'un enfant après le début du traitement ou thérapie nutritionnelle . Les enseignants peuvent donner aux parents des rapports sur les progrès de l'enfant , ce qui peut aider règle TDAH ou arrière et aider à déterminer quel traitement fonctionne le mieux.
Planification
Le PEI est un plan d' enseignement individualisé . Ce plan est en place pour assurer que les responsables de l'école répondent aux besoins des enfants ayant des problèmes particuliers . Le processus de mise en place d'un PEI devrait impliquer l'opinion de l'enseignant , parce qu'elle est dans le meilleur endroit pour savoir quelles compétences sont problématiques pour l'enfant . Les enseignants devraient être des participants dans toutes les discussions concernant les futurs besoins éducatifs de l'enfant .
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