La thérapie comportementale pour le TDAH

Les gens diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité ( TDAH) face à des défis émotionnels et comportementaux qui perturbent leur vie quotidienne . Les médicaments sont une ligne de traitement, mais quand ils sont utilisés avec la thérapie comportementale , le résultat est améliorée. Ceci est important parce que même si les symptômes sont évidents et diagnostiqué pendant l'enfance , les défis continuent à l'âge adulte . Définition

Les symptômes du TDAH doivent être présents avant l'âge de 7 et durer au moins six mois avant un diagnostic peut être fait . En outre , les comportements associés à l'hyperactivité , l'inattention et l'impulsivité doivent être plus fréquentes et plus graves que les enfants typiques de même âge . Ils doivent également être observées dans les environnements , se produisant dans au moins deux endroits différents, tels que la maison et l'école .
Traitement

L'objectif du traitement pour le TDAH est de réduire les symptômes et améliorer le fonctionnement . Médicaments stimulant est souvent utilisé car il permet de calmer l' hyperactivité et améliorer la concentration . Les thérapies comportementales , telles que la modification du comportement , et d'aborder les questions fondamentales cognitives de thérapie comportementale et enseigner les compétences qui favorisent l'amélioration du fonctionnement quotidien .

Modification du comportement

Modification du comportement encourage le comportement désiré en éteignant un comportement indésirable . Le processus commence par une évaluation des forces et des faiblesses de l'enfant et vise un comportement spécifique . Ensuite, les " ABC " sont définis . Cela signifie que l'antécédent ("A" ) , le comportement ("B" ) et ses conséquences ( " C " ) doivent être déterminés . Cela devrait être fait pour le comportement indésirable existant et le nouveau comportement que vous voulez enseigner . L'antécédent est tout ce qui cause le comportement . Un examen attentif de l'antécédent et ce qui est réalisé par le comportement permet de définir dans quel but le comportement sert et offre une meilleure orientation des changements qui doivent être apportés .
Mise en œuvre de la modification du comportement

parents, les enseignants et les thérapeutes doivent travailler ensemble pour créer un plan de contrôle «A» et «C» pour inciter le comportement souhaité chez l'enfant . La cohérence est très important pour le plan devrait être mis en œuvre par tout le monde qui traite avec le comportement . Le plan devrait indiquer ce que le nouveau comportement est puis briser le but en petites étapes réalisables . Pour chaque étape , des instructions précises doivent être écrits décrivant ce qui sera fait pour inciter le comportement souhaité ( antécédent ) , ce que le comportement qui en résulte devrait être et les conséquences qui seront used.The objectif devrait être de se concentrer sur le positif et récompenser un succès réponse, mais l'équipe devrait également s'entendre sur les conséquences négatives depuis le début . Il s'agit d'un long processus où le comportement peut avoir besoin d' être invité à plusieurs reprises jusqu'à ce que le nouveau comportement ou une compétence qui est appris et peuvent être effectuées sans avertissement. Les récompenses doivent être donnés immédiatement après chaque réponse positive , mais ils peuvent prendre la forme d' autocollants sur un tableau et puis une fois que la carte est pleine , une plus grande récompense peut être donnée.
Thérapie cognitivo-comportementale
Photos

thérapie cognitivo-comportementale (TCC ) aide les gens atteints de TDAH apprennent à reconnaître les pensées négatives et les perceptions erronées ainsi que les modèles issus de comportement . Feuilles de calcul sont utilisées pour identifier un événement, notez ce qu'ils pensaient , comment ils ont interprété l'événement et à décrire leurs sentiments et leurs comportements . De cette façon, ils commencent à voir le lien entre la façon dont leurs pensées influencent ce qu'ils font et comment ils se sentent . Une fois cette connexion est entendu , l'étape suivante consiste à se demander si la réalité prend en charge leurs pensées . Le but est d'apprendre à évaluer si le sentiment et les comportements sont appropriés à la situation et d'apprendre ce qu'ils pourraient faire différemment.