Stratégies de comportement pour les enfants avec l'autisme Enseignement

L'autisme est un groupe de problèmes de développement techniquement appelé les troubles du spectre autistique ou TSA. Ils apparaissent dans la petite enfance , généralement vers l'âge de 3 . La Mayo Clinic indique qu'il estime que trois à six enfants sur 1000 aux États-Unis ont une certaine forme d'autisme . Un enfant présentant des symptômes de l'autisme nécessitera des méthodes très spécifiques de l'enseignement et le comportement d'apprentissage . Il est important de développer des stratégies pour les aider à apprendre les fonctions de tous les jours et de faire face à leur condition . Problèmes pour les enfants autistes

problèmes qui se produisent avec l'autisme varient en fonction de l'individu et de la forme . Certains défis caractéristiques pour les enfants autistes comprennent la compréhension du langage et de l'expression , les relations sociales , le traitement sensoriel , la résistance au changement , la durée d'attention , et de l'organisation .
Structure physique

la structure physique est la façon dont nous mettons en place et organiser l'environnement physique . Votre enfant et le niveau de maîtrise de soi , il présente détermineront le cadre de votre stratégie en ce qui concerne l'environnement physique . Fonctionnement plus élevés les enfants autistes peuvent afficher plus besoin d'auto- contrôle .

Conception est nécessaire pour tous les lieux de la vie , en particulier la maison et de la classe de votre enfant . Cette technique consiste à mettre en place des limites visuelles et physiques claires . Les enfants autistes ne traitent généralement pas bien avec des espaces ouverts . Utilisez des meubles et des marqueurs de couleur , comme des carrés de tapis ou de ruban , pour définir chaque espace en fonction de ce qui se passe là-bas. Inclure où l'espace commence et se termine par la route la plus directe à cette zone définie . Un exemple de cela pourrait être napperons de couleur pour des collations et des repas . Donner à votre enfant un tapis de couleur pour chaque événement impliquant la nourriture lui dit c'est là que vous vous asseyez pour manger et c'est ce que vous mangez au petit déjeuner. Il lui permet d'associer une couleur à une routine quotidienne .
Mon premier /Puis Stratégie

abord /ensuite enseigner prévoit l'organisation dans l'esprit d'un enfant autiste et leur permet d'associer des tâches . Un exemple d'une première stratégie /puis l'horaire visuel des événements quotidiens . Un calendrier visuel aider à réduire l'anxiété en fournissant une structure de sorte qu'un enfant peut comprendre ce qu'on attend de lui . Un calendrier pourrait inclure une photo d'un devoir à la maison , puis une image d'un ordinateur . Cela indique un enfant, d'abord vous faites devoirs , puis vous jouez sur l'ordinateur . Lors de l'élaboration d'un horaire visuel toujours inclure au moins deux tâches , si un enfant va comprendre le concept des activités de séquençage .
Visuelle Organisation

organisation visuelle présente des matériaux et de l'espace d'une manière qui n'accable pas les entrées sensorielles de l'enfant et causer de l'anxiété . Matériau pour le stockage des activités dans des récipients séparés , par exemple de la colle et des marqueurs de couleur n'iraient pas ensemble parce qu'ils ont des objectifs distincts . Cela fonctionne aussi bien avec des choses comme le toilettage , des peignes ne vont pas avec du dentifrice . Organisation visuelle permet fixer des limites de comportement sans confusion ou de la frustration .