A propos de la gestion du comportement

gestion du comportement décrit la manière dont un individu ou un groupe peut élaborer et appliquer des stratégies qui permettront d'atteindre les objectifs à long terme . Ces stratégies fonctionnent vers la création d' une vie productive et enrichissante . Quand les gens expriment des comportements d'une manière socialement acceptable , leurs relations s'améliorent et les compétences de gestion aident arriver. Pour gérer le comportement est d'être conscient de soi de ses actions avant et après elles sont effectuées . Fonction

Parce que tous les individus ou les groupes sont intrinsèquement compétente ( tels que les enfants ou les personnes incarcérées ) , certaines formes de gestion du comportement peuvent être placés avec les tuteurs ou les gestionnaires . Ces tuteurs donnent sens à , ou agissent sur le nom de ceux qui sont incapables de le faire eux-mêmes. Les enseignants sont souvent en position de gérer le comportement de leurs élèves afin d'optimiser l'apprentissage et de l'environnement d'apprentissage .

Types
gestion du comportement

diffère de la modification du comportement . Avec la modification de l'objectif est de changer les comportements . Avec la gestion , l'objectif est de maintenir l'ordre .

Caractéristiques

techniques courantes de gestion du comportement comprennent le renforcement positif , les peines légères , et la modélisation . En outre, il ya une collection de plus en plus de stratégies d'apprentissage auto-dirigé en accord avec les théories de Carl Rogers . Rogers a estimé que les problèmes de comportement provenaient de l'individu de décider comment ils voulaient se comporter . En enseignant la sensibilisation interne et la différence entre le bien et le mal , il a estimé que les problèmes de comportement diminueraient .

Apprentissage auto-dirigé Stratégies

stratégies d'auto-apprentissage comprennent décision de décision, la résolution de problèmes , le choix de décision , l'autogestion , la conscience de soi , l'auto-représentation , auto-renforcement , l'auto-évaluation , l'auto- programmation , contrat de comportement , la réglementation de repère antécédent , l'établissement d'objectifs , parmi d'autres. Michael Wehmeyer , et . al . , dans le Journal de l'éducation spéciale noter que certaines des techniques utilisées pour enseigner l'apprentissage auto-dirigé comprennent la participation des élèves à la planification de l'éducation et de réunions , la structuration de la salle de classe pour favoriser l'apprentissage dirigé par l'élève , offrant des activités pédagogiques dans des contextes non scolaires et de programmes de mentorat .
Considérations

la ligne entre la modification du comportement et de la gestion de comportement est de plus en plus claire, car la plupart des techniques qui améliorent la gestion sera également modifier le comportement .
Photos