Intelligence & TDAH

Alors que les enfants et les adultes atteints d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH ) sont souvent stéréotypés comme paresseux ou stupides , certains ont présenté l'idée que peut-être le contraire qui est vrai . En fait , les informations médicales le site Sagesse Organisé souligne que les personnes souffrant de TDAH ont tendance fait non seulement de marquer fortement sur ​​les tests de QI , mais aussi d'être plus doué à l'extrémité du spectre créatif . Les idées fausses

Sagesse Organisé souligne que la difficulté à se concentrer que est souvent associé avec le TDAH peut rendre une personne moins intelligente , même si l'inverse est vrai . Né à explorer , un site orienté vers l'équipement des personnes atteintes de TDAH , confirme que cette qualité - et même distraction - peuvent à la fois être des indicateurs d'un individu doué

Considérations
<. p> Né à explorer les États que les situations que les gens de l'intelligence moyenne trouvent au moins marginalement stimulant peuvent effectivement causer l'ennui et agitation de l'enfant agité des personnes doués .

théories /spéculation

le fait que , comme Sagesse Organisé souligne , la plupart des tests d'intelligence ne sont pas conçus pour être orienté vers l'esprit de TDAH , ainsi que le fait que de nombreuses personnes souffrant de TDAH sont des apprenants tactiles , est la raison de croire que les méthodes classiques d'apprentissage ne ​​sont pas le plus efficace pour l'étudiant de TDAH

types

l'Université de la Louisiane Lafayette Conseil et Centre d'essai met en évidence trois types de TDAH différents : inattention , hyperactivité . /impulsifs et combinaison . Pour les trois types , il recommande une structure organisationnelle solide vers l'extérieur comme un moyen d'aider à réguler la désorganisation qui vient avec le TDAH .
Importance

Steve Driskill souligne dans son site d'autisme et de ressources de TDAH que beaucoup de gens salué par l'histoire comme des génies - personnes dont Albert Einstein et Thomas Edison - avaient des caractéristiques du TDAH ; ce qui suggère que peut-être le «problème» du TDAH a plus à voir avec la structure sociale et éducative de l'apprentissage handicap .