Les activités de formation pour le VIH
Avert propose quatre types de base des activités d'éducation au VIH , qui mettent l'accent sur le partage d'information , les modes de transmission du VIH , les attitudes envers le VIH et le sexe en matière de VIH . Idéal activités combinent des composants de l'ensemble des quatre types d'activités . Quand un enseignant facilite les activités fondées sur des faits , elle a pour objectif de fournir des faits bio- médicaux , sociaux et culturels reconnus sur le VIH tout en dissipant la désinformation commun . L'enseignant peut administrer un questionnaire et /ou de faciliter une évaluation interactive du groupe des états sur le VIH suivies d'une discussion . Les activités d'éducation de transmission sont mis à enseigner aux gens sur les modes de transmission du VIH . " Transmission Habillage " de Avert est un exemple de ces activités . Dans ce cas , l'enseignant a pour but de mesurer la sensibilisation des différents modes de transmission du VIH en ayant étudiants identifient des énoncés vrais et faux concernant le VIH sur une planche . Elle suit cette activité par une discussion de groupe sur les réponses correctes et incorrectes . Les activités d'éducation qui tiennent sur les attitudes face au VIH cherchent à faire face à la stigmatisation et la discrimination en leur permettant de faire face à leurs propres préjugés et les stéréotypes liés au VIH . L'enseignant peut faciliter une activité en trois étapes dans lequel elle sépare les élèves en groupes où ils : Créer un profil d'une personne imaginaire; découvrir la personne imaginaire été testés positifs pour le VIH; et examiner et de discuter les effets de l'infection à VIH sur la personne imaginaire . L'enseignant se réunira de nouveau la classe et facilite une discussion . L'activité personnalise le VIH pour les étudiants , les repenser leurs valeurs et leurs attitudes à l'égard du VIH faire . Activités de l'éducation sexuelle et le VIH visent à apprendre aux élèves à discuter de sexe - sans doute le mode le plus embarrassant de transmission du VIH à discuter - en termes non embarrassantes et non menaçant . Des activités comme des jeux de rôle permettent aux élèves d'aborder des sujets qui incluent l'abstinence et la négociation de pratiques sexuelles sûres .
Contexte
Quand un enseignant détermine le type d'activité de l'éducation au VIH à faire avec les élèves , elle a non seulement un objectif spécifique, mais doit également prendre en compte le contexte dans lequel se déroule l'activité . L'évaluation de l'enseignant de contexte comprend la sensibilisation de la création par exemple l'éducation par rapport à l'institution religieuse et ouvert par rapport à l'espace physique fermé et des contraintes de temps liées . La compréhension de l'enseignant du contexte dans lequel elle est l'enseignement assure qu'elle observe sensibilités sociales , culturelles et institutionnelles et crée un espace sûr pour les élèves à s'engager avec le VIH . Le type de l'espace physique aide d'un enseignant de déterminer la quantité de mouvement par les étudiants et le degré de participation à des groupes ou des individus .
Public Profil
connaissances de l'enseignant de l'âge moyen et le niveau de l'auditoire des connaissances assure la livraison d'un niveau approprié de l'information via une activité correspondante . Le profil de l'audience informe également le temps d'un enseignant passe sur l'activité , qui a ensuite dicte aussi l'exhaustivité des informations couvertes par l'activité de formation .
