Enseigner les compétences de communication à la fin de la vie

écoles de médecine américaines commencent à répondre aux préoccupations exprimées par les patients , les familles des patients et de nombreux professionnels de la santé pour la nécessité d'améliorer les compétences de communication des médecins . Les ateliers de compétences de communication sont développés afin de développer de meilleures relations médecin-patient au nom des patients et des familles en phase terminale aux prises avec la façon de comprendre et de recevoir pronostic médical par des médecins ou d'autres personnels médicaux , selon le site Journal of Clinical Oncology . Importance des compétences de communication

La difficulté à communiquer efficacement les diagnostics de cancer et mises à jour médicales nécessaires pour les patients est peut être difficile pour la pratique des oncologues . Malheureusement , seulement 5 pour cent des oncologues ont reçu même une formation de base des compétences de communication . En fait , l'Institut national du cancer , l'American Society of Clinical Oncology et d'autres organisations médicales nationales ont identifié « la communication comme un noyau de compétences cliniques nécessaires », selon le Journal of Clinical Oncology .
Le développement du curriculum et composants

Certains programmes de développement de compétences de communication en fin de vie a pris la forme d'ateliers et d'autres étaient des classes courtes basées sur le curriculum à l'école médicale . Les ateliers ont été conçus pour aider le nouvel apprenant «en suivant trois types d'activités d'apprentissage formel : présentations en grand groupe Aperçu , en petit groupe pratique des compétences de communication et de réflexion des exercices de conscience de soi », selon le Journal of Clinical Oncology . La formation a été conçu pour inclure propres connaissances , des compétences et des attitudes de l'élève et de les intégrer dans l'environnement de formation " où une bonne communication a été très apprécié et les apprenants pouvait sentir qu'ils seraient pris en charge dans le travail nécessaire pour acquérir ces compétences , " le Journal de Clinical Oncology signalé .

utilisation de scripts et de Rôle

jeux de rôle et l'utilisation de scripts était une méthode essentielle et utile pour les formateurs ainsi les étudiants dans le développement efficace de l'amélioration des compétences de communication . Par exemple, si un médecin allait donner de mauvaises nouvelles , il serait un jeu de rôle avec des indications sur la façon d'aborder la tâche . Plutôt que de rester sur le patient de manière autoritaire , le médecin serait invité à s'asseoir à côté du patient sur le lit ou toucher la main ou l'épaule du patient , tout en fixant la scène avec , " je crains que j'ai quelques mauvaises nouvelles . " Le participant de l'atelier a été encouragé à expliquer le diagnostic ou le problème ainsi que la procédure et les risques potentiels proposés , selon l'Université du Texas .

Résultats de la communication de la Formation professionnelle

Communication formation professionnelle a montré être un avantage pour de nombreux participants à l'atelier . Médecins qui sont passés par une formation de trois jours dans la formation en communication en fin de vie en Grande-Bretagne ont amélioré leur capacité à répondre « de manière appropriée aux signaux des patients et à exprimer de l'empathie », selon le Journal of Clinical Oncology . Soixante élèves sur 108 qui ont répondu à une enquête évaluant le cours comme excellente . En outre, dans une formation suivi de six mois , une majorité des répondants estiment prêts à aborder les questions de fin de vie avec un patient et accepté les ateliers les ont préparés pour la compétence clinique , selon le site du NCBI .