Interventions pour enfants ou adultes problèmes de comportement

problèmes de comportement proviennent de diverses causes . S'il existe des facteurs externes, tels que le cours de stress à la maison ou au travail, ou des changements drastiques dans le statut social , les problèmes de comportement peuvent survenir et créer des situations explosives . Adultes et enfants se comportent de manière différente en raison de leur niveau de maturité et de capacité à faire face . Cependant, il existe de nombreuses interventions courantes qui peuvent aider à soulager les problèmes de comportement de tous les groupes d'âge et dans divers contextes . Comprendre les conséquences pour les actions

enfants et les adultes ont besoin de comprendre les conséquences de leurs comportements . Qu'ils soient de 10 ans dans une classe de quatrième année ou 40 ans dans un bureau d'affaires , les individus sont conscients qu'il existe des règles communes qu'ils doivent respecter . Le maintien des rappels en matière de comportement approprié dans l'environnement de travail ou à l'école peut être fait en affichant des dépliants ou des affiches de ces attentes . Les règles doivent être clairement définis afin que les conséquences sont compris ainsi .
Sur-correction

Parfois, une personne se livrera à des comportements inappropriés, comme défiant , arguant avec ou crier à une figure d'autorité , ou de s'engager dans une confrontation physique avec un pair . Un adulte peut apprendre de son erreur la première fois qu'il est écrit par son supérieur hiérarchique . Cependant , d'autres poursuivront leurs comportements inappropriés et de recevoir des conséquences à plusieurs reprises avant qu'ils comprennent bien que ces actions ne seront pas tolérées . Dans ces cas , sur-correction peut être nécessaire de les aider à apprendre les comportements appropriés . Au cours de correction est un processus par lequel les individus sont souvent et régulièrement rappelé les règles et s'attend à les suivre exactement comme indiqué . Il n'y a pas de marge de manœuvre si les règles sont violées ; et quand cela arrive , l'individu doit tout recommencer . Par exemple , si un enfant ne peut pas rester en ligne droite derrière ses pairs pour aller à la salle à manger , l'enseignant pourrait lui sur - corriger en lui faisant commencer à nouveau à la porte de la classe et de marcher en ligne droite à la cafétéria . S'il continue à virer de la ligne , l'enseignant lui rediriger à nouveau tout recommencer . Cette technique semble drastique , mais il devrait fonctionner dans le premier ou le deuxième essai .

Time-Off/Break

adultes , ainsi que des enfants , exigent le temps de se retirer des situations stressantes . Bien que beaucoup ne peuvent bien fonctionner avec juste une pause déjeuner et peut-être une pause en milieu d'après-midi , d'autres peuvent nécessiter plus de temps pour récupérer leurs pensées . Un employeur peut fournir une petite zone dans l'environnement de bureau pour les employés de se retirer des stress quotidiens de leur travail . La zone doit être accessible à tous les employés et être séparée de la zone et une salle de bains de travail commun .
Chiffres choix clairs

Autorité doit s'assurer que les choix clairs sont fournis à les adultes et les enfants qui refusent absolument de suivre les règles . Leur offrant deux choix clairs , avec des conséquences claires permet de se sentir un certain sens de la propriété et de la puissance . Cependant , dans le même temps , l'ordre des choix doit être donnée d'une manière telle que la conséquence négative est le premier choix et la demande d'autorité est la seconde, par exemple , «Voulez-vous un renvoi au bureau ou que vous faites voulez vous asseoir tranquillement à votre bureau ? " Les choix doivent être justes et cohérents , et la personne en charge devraient éviter de fournir des choix de manière menaçante .