Quelles sont les compétences dans le développement psychosocial

? Erik Erikson hypothèse que, dans le but de développer le potentiel maximum , une personne doit passer par huit étapes distinctes du développement psychosocial au cours de sa vie . Chacune de ces étapes est caractérisée par un défi particulier où une compétence doit être maîtrisée afin de passer à l'étape suivante . Si le stade n'est pas résolu, que personne peut éprouver la névrose , et peut avoir des difficultés dans les relations interpersonnelles . Première étape : la confiance vs méfiance

Dans la première étape , l'enfant doit faire , une relation de confiance solide avec son fournisseur de soins . L'enfant est entièrement dépendant de l'aidant , à ce stade , si la capacité de l'enfant à faire confiance aux autres repose sur la parentalité efficace . La compétence qui découle de l'apprentissage avec succès à faire confiance à votre fournisseur de soins , et par la suite le monde en général , de l'espoir
Deuxième étape: . Autonomie vs honte et le doute

Erikson a noté que la deuxième étape se produit généralement entre 18 mois et 3 ans , quand un enfant devient un peu plus indépendant , et commence à faire des choix . Compétences développées au cours de cette deuxième étape en vue d'atteindre un sentiment d'autonomie sont le contrôle moteur, la formation de toilette et la volonté

Troisième étape: . Initiative vs culpabilité

Environ entre les âges de trois et cinq ans, un enfant apprend à s'affirmer et faire des jeux . Enfants planifier les activités elles-mêmes, et de s'engager dans l'établissement d'objectifs avec les autres enfants . Ici, les compétences en leadership sont développés , ainsi que la prise de décision et l'auto- initiative compétences . La compétence est la force globale qui résulte de succès dans la troisième étape du modèle d'Erikson
Quatrième étape : . Industrie vs infériorité

Erikson place de la quatrième étape autour de six ans à 14. par l'école et le travail , l'enfant va apprendre à se sentir fier de ses réalisations . Un enfant peut développer la confiance , s'il ne succombe pas à l'auto- doute , et accumuler compétence
Cinquième étape : . Identité vs confusion des rôles

autour de l'âge 12 , une personne prend conscience de la façon dont elle apparaît à d'autres personnes , et conscient de la façon dont les valeurs et les choix de vie de son reflet comme une personne . Erikson dit qu'elle va apprendre la compétence de la fidélité , comme elle se développe philosophies de vie, et devient à l'aise avec son sens de sa propre identité
Sixième étape : . Intimité vs isolement

Dans la sixième étape du développement , qui met à Erikson autour de 22-30 ans , la capacité d'une personne à faire et maintenir des relations est contesté . Une personne doit apprendre à explorer les relations à long terme , et d'éviter la peur de l'engagement et de la peur de l'intimité , afin de gagner la compétence de l'amour
Septième étape : . Générativité vs stagnation Photos

générativité se réfère à la capacité d'une personne à améliorer la société pour l'avenir , et Erikson dit que quelque part entre 30 et 70 ans , une personne doit faire quelque chose pour soutenir la prochaine génération afin d' acquérir des compétences de prestation de soins . Pour éviter que vos responsabilités à votre communauté et les enfants signifie que vous pourriez vous sentir improductif et manque de but
Etape huit: . Ego intégrité vs désespoir

Erikson dit que le le dernier défi de la vie d'une personne , qui se pose souvent aux alentours de 70 ans , est de devenir confiant dans ses valeurs morales , le but dans la vie et les succès ensemble . Si une personne éprouve culpabilité résiduelle ou de regret , il pourrait devenir déprimés ou se sentir désespérée . La personne doit devenir l'homme de voir sa vie de manière cohérente , et se sentir satisfait avec le monde . Erikson étiquettes la compétence souhaitée , ou la vertu , la sagesse .