Les modèles de formation en psychologie
Les psychologues ont longtemps étudié les différentes méthodes par lesquelles les animaux et les humains apprennent . Ces méthodes peuvent être consciente ou inconsciente , et influencé par des facteurs extérieurs et l'intérêt . Actuellement , trois modèles d'apprentissage sont les plus largement reconnue et utilisée : le conditionnement classique , conditionnement opérant et l'apprentissage par observation . Les théories d'apprentissage
Le processus d'apprentissage a été l'un des principaux intérêts de la psychologie , car il a été développé . Deux théories principales , dont la plupart des modèles relevant , sont behaviorisme et de la théorie cognitive . Behaviorisme comprend les écoles de pensée relatives à l'apprentissage par le conditionnement , impliquant souvent un stimulus et une réponse . La théorie cognitive couvre idées sur le cerveau utilisé comme un centre de traitement de la mémoire . Les deux théories, de nombreux sous- théories et modèles . Voici les trois modèles d'apprentissage les plus communément reconnus utilisés en psychologie .
Conditionnement classique
conditionnement classique est un modèle behavioriste qui a été rendu célèbre par Ivan Pavlov à la fin du 19ème siècle. Les bases derrière ce modèle impliquent stimuli et les réponses . Stimuli conditionnés ( États-Unis ) sont des choses qui naturellement ou instinctivement induisent une réponse inconditionnée ( UR ) dans le sujet , tandis qu'un stimulus conditionné ( CS ) est quelque chose qui crée une réponse conditionnée ( CR ) à travers les associations aux États-Unis . Pavlov utilisé les chiens et leurs réponses salivaires pour tester ce modèle . Les chiens naturellement salivé (UR) en présence de viande (US) . Pavlov a commencé à sonner une cloche avant de servir la viande . La cloche ( CS ) a été rapidement associé à la viande et les chiens se met à saliver ( CR ) avant même que la viande a été présenté.
Conditionnement opérant
Comme le conditionnement classique , conditionnement opérant tombe également sous le béhaviorisme; Toutefois , ce modèle d'apprentissage crée des associations entre les comportements et les conséquences . Toute conséquence qui renforce un comportement est connu comme un renforçateur; conséquences qui affaiblissent un comportement sont connus comme les punitions . La présence ou l'ajout de quelque chose est nommé comme positif , alors enlever quelque chose est nommé comme négatif . Il existe essentiellement quatre conséquences possibles dans n'importe quelle situation . " Le renforcement positif » se produit lorsque quelque chose de bien se présente et le comportement augmente . «Punition négative " se produit lorsque quelque chose de bon est enlevé et le comportement diminue . Lorsque quelque chose de mauvais est présenté diminuant ainsi un comportement, une «punition positive» se produit . " Le renforcement négatif », c'est quand quelque chose de mauvais est enlevé de sorte que les comportements augmente.
Conditionnement opérant a été rendu célèbre par BF Skinner , qui a testé ce modèle sur de petits animaux , qui ont été placés dans une boîte qui contenait un levier . Un résultat de son expérience était les animaux ont appris qu'ils pouvaient recevoir de la nourriture en appuyant sur le levier . Cette proportion est tombée sous le renforcement positif , car quelque chose de bien a été donné et la fréquence du comportement (en appuyant sur le levier ) a augmenté .
Observation apprentissage
de l'apprentissage par observation , également connu sous le nom sociale théorie de l'apprentissage , relèvent de la théorie cognitive . Il signifie l'apprentissage d'une conduite en observant les autres et en copiant leur comportement . Selon ce modèle , l'observateur sera probablement imiter les comportements qui semblent intéressants ou souhaitable , ainsi que ceux qui génèrent des récompenses .
Ce modèle d'apprentissage se compose de quatre processus . Tout d'abord, l'observateur doit être conscient de son environnement ( l'attention) . Il doit alors être en mesure de reconnaître et de se rappeler le comportement à un moment plus tard ( de rétention ) . Idéalement , l'observateur doit être en mesure de produire ou de tenter de produire l'acte ( la production ) , mais il sera probablement effectuer le comportement que s'il a une raison de le faire ( motivation ) . Les enfants sont particulièrement sensibles à ce type d'apprentissage , comme indiqué par le célèbre expérience Bobo Doll Albert Bandura . Dans cette expérience , il a observé le comportement des enfants placés dans une chambre seule avec des jouets pacifiques dans un coin et une poupée Bobo et un maillet dans un autre coin . Les enfants qui avaient été exposés à des comportements violents présentaient cette approche par la poupée Bobo et le battre avec le maillet .
Autres modèles
Il existe une variété d'autres modèles ont découlé hors des trois principaux modèles ou ont été placés directement sous les deux théories du behaviorisme et de la théorie cognitive . Apprentissage multimédia , l'inculturation ( comportements d'apprentissage d'une nouvelle culture environnante ) , l'apprentissage par cœur ( de mémorisation ) et l'éducation formelle tombent tous sous la théorie cognitive , avec l'inculturation est étroitement liée à l'apprentissage par observation . Autres modèles de behaviorisme comprennent le développement d'habitudes et de sensibilisation .
