Matériel pédagogique pour l'autisme étudiants

Différentes méthodes s'avèrent efficaces dans l'éducation des élèves autistes . La plupart suggèrent que la science est une méthode efficace pour enseigner aux élèves autistes , y compris la parole et du langage; le milieu universitaire; et les compétences de la vie . Analyse appliquée du comportement ( ABA ) , l'utilisation de méthodes d'analyse du comportement et des résultats de la recherche pour changer les comportements socialement importants , est un exemple courant . Cette science impose l'idée que les enfants autistes apprennent par la répétition et la récompense. Certains utilisent une approche granulaire à cette méthode en disséquant tâches dans leurs plus petites parties . Pour engager la conversation , par exemple , l'enseignant ou le gardien peut d'abord travailler sur le contact visuel . Si l'enfant imite l'enseignant sur ​​commande verbale ou physique , l'enfant sera récompensé avec un morceau de bonbons ou de tout ce qui concerne l' ensemble des intérêts particuliers de l'enfant. ( Les enfants autistes peuvent avoir des intérêts particuliers ou des obsessions de sujets , tels que les statistiques météo ou sportives . ) Plusieurs matériaux tangibles visuels sont utilisés dans l'augmentation de la scolarisation des élèves autistes . Photo Cues

enseignants des élèves autistes utilisent souvent des images ou des cartes flash de personnes ou d' objets courants ( fille , garçon , pompier , policier , billes ou à vélo ) . Si un enseignant a deux ensembles de mêmes images , il peut jouer à des jeux de correspondance avec l'élève, l'accroissement des compétences d'identification de l'objet. Il sera également utiliser les photos pour obtenir l'identification verbale . Dans ce cas , l'image doit montrer un seul élément . Si l'enseignant utilise une photo d'une voiture avec un arbre en arrière-plan , l'arbre pourrait distraire l'élève de nommer la voiture .

Parents ou tuteurs des élèves autistes pin souvent ces images sur un babillard dans leur maison pour les aider à identifier leurs besoins et leurs désirs s'ils ne peuvent pas verbaliser spécifiquement ces .

maisons de poupées avec des maisons d'accessoires

poupée avec des accessoires , tels que les personnes , les meubles, les appareils et ustensiles , aident également les élèves autistes s'identifient à la vie quotidienne . Où photos renforcer personnes et l'identification de l'objet , une maison de poupée avec des accessoires permet à l'étudiant de saisir le concept des relations humaines et de la fonctionnalité des objets . Rapports comprennent que entre mari et femme , père et fils , mère et fille , et frère et sœur. La méthode renforce également qu'une chaise est pour s'asseoir , un lit est pour dormir et une fourche pour manger.

DVD et logiciels

DVD et logiciels peut également aider les élèves autistes à l'identification et la fonctionnalité objet . La différence réside dans l'interaction avec une personne et un ordinateur. DVD et logiciels ont aussi la propension à faire de l'éducation au niveau des sujets tels que les mathématiques .

Nombreux DVD et logiciels demandent à l'élève d'imiter avec d'autres méthodes d'enseignement. Et , le programme pourrait demander à l'élève d'avoir des objets tels que des blocs à portée de main . Avec des blocs , des DVD et des logiciels pourraient demander à l'élève d'imiter comptage et empilage . Avec empilement , l'étudiant reçoit également l'ergothérapie .

Un DVD ou logiciels peuvent également apporter visuellement l'élève autiste à travers une journée typique à l'école ou une visite typique à un médecin . Le processus renforce également le traitement auditif , ou ce qui se passe quand le cerveau reconnaît et interprète les sons . Les enfants autistes souffrent souvent de troubles du traitement auditif , ce qui signifie que ce processus est d'une certaine manière compromise.

Timers et horloges

Un étudiant autiste a souvent de la difficulté émotionnelle transition d'une activité à l'autre. Minuteries et horloges aider les élèves à distinguer la fin d'une activité et le début d'un autre , facilitant ainsi la transition .
Intégration sensorielle trouble

nombreux élèves autistes ont un trouble de l'intégration sensorielle; ils sont hypersensibles aux sensations de la vie quotidienne et sont donc mal à l'aise ou irritée . Une cause commune de l'inconfort pour les personnes ayant des troubles de l'intégration sensorielle est une étiquette sur une chemise . Encourager un élève autiste de jouer avec du sable , riz non cuit ou de pâtes ou de la crème de rasage aide à la désensibiliser à des sensations différentes .