Trouble d'apprentissage et non verbale Dépression

trouble d'apprentissage non verbale est un trouble d'origine neurologique qui est souvent non diagnostiquée ou mal compris . Cela laisse la victime gauche à surcompenser dans le domaine verbal et de recevoir le rejet et le ridicule de ses pairs et des adultes à courte vue . S'il n'est pas correctement diagnostiquée et traitée avec une série de modifications et adaptations dans l'environnement d'apprentissage , un élève de ce trouble peut devenir déprimé et même suicidaire . Les symptômes

Reconnaître les symptômes du trouble d'apprentissage non verbale . NLD difficile à identifier car il est souvent mal étiqueté comme maladresse , la paresse ou de défiance . Les enfants qui ne peuvent pas traiter correctement les informations telles que les relations spatiales , les interprétations non littérales de messages ou déchiffrer ton de la voix et l'expression du visage ne ​​sont pas coopératifs . Ils ne bénéficient pas de constamment dit , " Vous savez ce que je veux dire . " Photos

Le fait est qu'ils ne savent pas et doivent être explicitement dit . Dans les premières années , ces étudiants , en dépit de leurs talents verbales , ont un moment difficile avec des tâches motrices comme la coupe , l'écriture et la coordination physique en marche et la course . Plus tard , ils peuvent être considérés heurter des objets et ayant des compétences organisationnelles pauvres . Ils peuvent ne pas avoir une compréhension claire des limites de temps et d'arriver en retard en classe .

Logement

participer ces élèves en groupes d'apprentissage coopératif où ils peuvent verbalement le traitement des informations et contribuer à l' environnement de la classe . En isolant l'étudiant et l'accusant de ne pas essayer , ne garantira plus de frustration et de retrait. Ne pas exiger de l'étudiant avec la LND d'écrire toutes les cessions ou de réponses . Une présentation orale de remplacement ou de test par voie orale peuvent se substituer à un texte écrit ou une bulle dans la réponse d'un test à choix multiples . La mesure de la réussite des élèves par la voie orale augmente son estime de soi et diminue le sentiment de confusion et de dépression qui sont communs avec ce trouble .

Collaboration

Informer et impliquer les parents dans l'application des logements de l'apprentissage de l'environnement de la maison . Les parents et les éducateurs ensemble doivent être bien conscients des capacités et les incapacités de l'élève avec un trouble d'apprentissage non verbale . Les deux groupes d'adultes devraient se concentrer sur d'avoir 90 pour cent de leur communication avec l'étudiant soit positif et de minimiser la critique ou l'évacuation de la frustration qu'il ne peut pas fonctionner comme les autres. Ne pas permettre leur aptitude verbale pour minimiser la lutte ils sont confrontés lorsqu'ils sont présentés avec des tâches physiques de routine que d'autres n'ont sur ​​le pilote automatique . Permettez-leur de verbaliser , poser des questions et d'apprendre en dépit de leur handicap .